生物体薪火相传的奥秘11孟德尔的豌豆交配试验2对.DOC

 2-1-1 孟德爾的豌豆交配實驗 2-1-2 對豌豆交配結果的解釋 2-1-3 基因與染色體 活動2-1 基本遺傳法則的模擬活動 活動2-2 超級比一比 2-2-1 單對基因遺傳 2-2-2 多對基因遺傳 2-3-1 人類的性染色體 2-3-2 人類性別的遺傳 2-4-1 突變 2-4-2 突變對生物的影響 2-5-1 遺傳諮詢與優生保健 2-5-2 生物科技  本節中，我將學習到 ■ 了解基因與遺傳的關聯 ■ 從孟德爾的實驗了解遺傳的基本原理 　　上圖是謝氏夫婦與黃氏夫婦倆家人的成員照片，你看得出照片中的人是誰家的孩子嗎？說說你的依據。 2-1-1　孟德爾的豌豆交配實驗 　　早在18世紀末、19世紀初，就有為數不少的科學家試圖解開遺傳的神祕面紗，但這些前輩們也許是實驗材料選擇不當，或者一次研究太多種遺傳的性狀，導致實驗結果過於複雜難以解釋，最後竟徒勞無功。 　　實驗成功與否，材料選擇甚為重要。孟德爾發現豌豆的子代不但多，又有許多易於辨識的特性，例如莖不是高就是矮；種子不是綠色就是黃色；花不是白色就是紫色。此外，豌豆的花瓣緊緊包住雄蕊和雌蕊，因此雌蕊是接受同一朵花的雄蕊花粉，亦即自花受粉，在進行實驗時，比較不會受到外界的影響。以上特性可讓實驗 結果較單純又易分析。以下以花色為例介紹孟德爾的豌豆交配實驗（表2-1）。 表2-1 　孟德爾的豌豆交配實驗過程 註：除了花色外，孟德爾也做了其他豌豆性狀的遺傳研究，所得結果與花色遺傳類似。 　在孟德爾之前，大多數人認為：「遺傳現象主要由雄性控制，而且是透過血液混合完成的」，所以有所謂「血統」、「混血兒」、「血親」的觀念，即後代的特徵是親代特徵「混合」的結果。以上的想法，與孟德爾的豌豆交配結果相符嗎？ 遺傳學之父 ─ 孟德爾 　　孟德爾出身貧苦農家，靠著不斷的 進修與努力，在宗教、遺傳學與氣象學 都有傑出的表現。他之所以能在遺傳學 上獲得空前的成果，並不是他有什麼特 別的交配技術，或新結果的發現，而是 他能將複雜的現象，採取單項觀察，以 減少解釋的複雜性及運用數學原理分析 結果，說明結果的規律性由來。事實上 ，利用不同學科領域輔助研究以及化繁 為簡，都是目前科學界最常用的方式。 2-1-2　對豌豆交配結果的解釋 　　由於豌豆的性狀是透過精細胞與卵細胞傳遞，因此孟德爾假設精細胞與卵細胞內應有控制遺傳的物質 ── 遺傳因子（後來的科學家改稱為基因，以下皆用基因稱呼）。 　　豌豆的各種性狀幾乎都有顯性與隱性兩種類型（例如莖有高、矮；花有白、紫；種子有黃、綠等），所以控制性狀的基因應該也有兩種，即顯性基因和隱性基因，當顯性與隱性基因同時出現時，只表現出顯性基因所 控制的性狀（由第一子代的結果得知）。顯性基因可用大寫字母A、B、C等表示，隱性基因以小寫字母a、b、c等表示。 　　現在我們針對豌豆花色的遺傳，解釋孟德爾的豌豆交配實驗結果（表2-2）。 表2-2 　解釋孟德爾的豌豆花色交配結果 2-1-3　基因與染色體 　　孟德爾對遺傳現象的解釋雖然合理，但是所謂基因是什麼？又位於何處？基因真如孟德爾所言，是成對的嗎？會彼此分離嗎？ 　　讓我們回想一下，生物進行有性生殖時，後代僅從親代獲得精子與卵，故基因必位於精子與卵之內。而且，細胞進行減數分裂時，細胞核內同源染色體會兩兩互相分離而分別形成單套的配子（圖1-20）；受精時，染色體又恢復原先兩兩成對（圖1-21）。染色體的行為與孟德爾的遺傳法則是不是極為類似呢？後來科學家證實基因的確位於染色體上，而且是成對的。 　　基因既然位於染色體，表示兩者的關係密切。科學家發現染色體是由蛋白質與DNA纏繞而成，所謂的基因就是DNA上的許多特定區域（圖2-1），而且成對的基因分別位於同源染色體的某段相對位置上。 圖2-1 染色體實際上是DNA和蛋白質不斷纏繞所形成的結構  【目的】本活動以卡片代表染色體，卡片上面的英文字母代表豌豆高莖或矮莖的基因，以此設計實驗，了解遺傳的法則，並從子代數目的多寡探討實驗數據和遺傳法則的相關性。 【器材】（以組為單位） 項目 數量 紅色及藍色卡片（10 cm × 8 cm） 各2張 【說明】 　　以 T代表控制高莖的基因（顯性），t代表控制矮莖的基因（隱性）。親代（Tt和Tt）交配產生的子代中，親代可能傳遞T或t給子代，因此子代兼有高莖（TT或Tt）及矮莖（tt）的性狀，它們個體數的比理論上是3：1。 　　以隨機抽卡片的配對方式代表產生後代，以此探討遺傳機率中，實驗值和理論值的差異性。 【步驟】 1. 兩人一組，準備4張卡片，其中2張藍色代表親代細胞內的染色體，2張紅色代表另一親代細胞內的染色體。一張藍色卡片寫上T，另一張藍色卡片寫上t。同樣的，一張紅色卡片寫上T，另一張紅色卡