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教师幸福=健康+学习+奉献 　　人们常说,一位好校长就是一所好学校。我要补上一句,一位好校长要让教师的工作充满幸福感。校长要让教育回归幸福,就要为教师创造幸福快乐的工作环境,让教师感受到工作的快乐。幸福的感觉犹如加油站,为教师的工作注入无穷无尽的活力,产生源源不断的动力,创造出学校发展不竭的生命力。教师的幸福是什么?我认为,教师的幸福由三个因素组成,即健康的体魄、主动的学习和积极的奉献。 　　 　　教师幸福的首要因素――健康的体魄是本钱 　　 　　很难想像,一个体弱多病的教师面色无华浑身无力地站在学生面前,他将如何激发起学生的求知欲,如何点燃学生的学习热情;更难想像,一位心理压抑的教师,经常对学生发怒体罚,他又将如何启迪学生如花般纯洁的心灵,怎样播撒无边的师爱?教师的健康何等重要!只有保证教师的健康,才能促进教育事业的不断发展。 　　自从担任实验小学校??以来,我就一直把教师的健康当作头等大事,把教师的冷暖挂在心头,想他们之所想,急他们之所急,满足他们所需,我用无边的大爱和细腻的关爱换来全校教师的斗志昂扬、意气风发的精神面貌和勃勃生机。 　　1.校长要把教师的安全惦记在心 　　每逢刮风下雨打雷的天气,我校的宣传栏上总会及时地为教师提供天气预报和出行参考,休息室里总会备着教师急用的雨具和阳伞,医务室永远都为那些患有胃病、肩周炎、腰椎间盘突出等病症的教师备齐药品,医务人员尽职尽责,无微不至地呵护每一位教师,使他们感受到学校给予他们的关爱。 　　2.校长要把教师的健康看在眼里 　　我校教师队伍力量雄厚,老中青比例协调,无论是谁,我都把他们当作学校大家庭中的一员,时刻关心着每个人的健康。每年春季,我都会从紧张的经费中挤出一笔钱,为教师安排一次全面体检,发现疾病的教师,我会及时安排立即就医,确保教职工的健康无问题。教育局领导和同行们经常夸我:“张校长啊,你真是教师的贴心人!”这时,我会郑重地回答他们:“是啊,素质教育的成败关键在于教师,我们当校长的不依靠教师,能行吗?” 　　3.校长要把教师的心理健康摆上议程 　　面对新课程改革,教师要在教学过程中更多地履行多样化的职能,更多地承担教学任务,更广泛地利用现代教育技术,更密切地与家长和其他社区成员合作,更充分地挖掘和有效利用社区内的教育资源,于是,教师必须具备有效实施教育教学的能力,有效开发校本课程的能力,有效指导学生参加综合实践活动与研究性学习的能力。要求提高了,工作时间和任务成倍的增加,而休息时间不断地被挤占,工资以及奖金等基本原地踏步……作为校长,我经常思考一个问题:要关注教师的心理健康,让他们心情愉悦地工作。 　　(1)营造一个诗意环境 　　在校园环境特别是办公室的布置上,我花尽心思精心设计:办公桌摆上常绿花草,课间播放轻松音乐,茶几上常年提供清香绿茶,还在办公室墙壁上开辟了“快乐专栏”,教师们把家人的照片、朋友的活动留影等张贴到“快乐专栏”中,把家庭的欢乐和生活的情趣带进办公室,把办公室的环境营造得如诗如画,让教师在诗意的环境中消除紧张的心理压力,品味工作的幸福感。 　　(2)用心过每个节日 　　我校教师责任心强,工作节奏较快,日常事务繁忙,难得碰上节日,当然要好好放松放松。每年的“三八妇女节”“五一节”、国庆节、教师节和元旦等重大节日,我都会站在教师的角度上为教师想一想“平时工作太累了,他们需要什么”?然后,我都会很特意地为教师营 造节日气氛,和大家共进晚餐,为大家购买精美礼物、组织集体旅游活动,鼓励教师学会生活,学会放松,维护教师的身心健康。 　　 　　教师幸福的不竭源泉――学习之中增才干 　　 　　韩愈在《师说》中有一句很经典的话语:“师者,所以传道,授业,解惑也。”但是传道、授业、解惑并不能简单地理解为传授道理、教授学业、解除迷惑,其深层的内涵在于人格升华与文化积淀。因为教师是教书者,更是育人者,而教师主动地学习,恰恰是培养学生所必需的文化积淀。教师的学习,不仅仅是求知,更重要的是求“道”,追求人格的成长,追求精神的丰富,追求生命的幸福。 　　“让读书成为习惯”,已经成为我的办学理念之一,因为读书是教师专业化提升的必然要求。在我们学校,教师努力读书已经成为十分自然的事,不需要我这个校长再做强调,全校学历达标率100%,中青年教师95%学历本科化,学校现有特级教师2名,省市区骨干教师36名,教师队伍中已经掀起一股学习的热潮。 　　1.集体备课会上各抒己见 　　每周一次的集体备课是我校常年不变的学习制度之一。每到集体备课,年段组长宣布备课主题,同年段教师在经过整整一周的思考、酝酿之后,每人搜集到丰富的备课资料,写成教学设计,在集体交流后去粗取精,形成集体认同的共用学案。这一过程中,每位教师都亲临备课的全过程,经历了自我学习和集体