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有效监控是提高教学质量保证 　　质量监控是教学管理中的必要手段,是提高教学质量的重要保证。 　　校长对教学质量实行全面监控 　　1.营造良好的教学环境为提高教学质量提供条件 　　我校一直以来非常重视培养良好的教风、良好的学风,从而形成了良好的校风。学校没有安排校长参加行政值日,但校长几乎每天都在参与行政值日,用校长自己的话说:“只要不开会,我都会在学校的。”确实,虽然校长的住处离学校较远(住在市内),但几乎每天都是第一个到校的,晚上和班主任一同最后离开学校。校长早晨到校后的第一件事就是到各班巡查晨读情况,看各班是否有老师、看班上学生到了多少、看学生读书是否认真,晨读不但效率高,而且培养了良好的学风。同时校长时时提醒老师:办公时间多钻研教材,多改改本子,不做与教学无关的事;上课要搞好组织教学;课间多进进教室……有了好的教风,好的学风,当然就有了好的校风,校风好了,教学质量自然会提高。 　　2.培养中层干部队伍,对教学质量管理过程实施有效监控 　　教学过程主要由教师完成,对教学过程的监控主要由教务处、教科室等中层领导去落实,学校校长事必躬亲是不现实的,校长主要负责对中层领导的管理过程进行督促和指导。中层领导对教学过程的监控管理主要体现在行政值日上。 　　每次的行政会议,校长先要总结前一段时间各部门的工作情况,查缺补漏。然后,校长会把当前一段时间的工作要点列出清单,以便各部门的工作做到心中有教,及早安排,按时落实。对各部门在工作中遇到的实际问题,大家共商对策,对难以解决的问题,校长会给予指导,出谋划策。 　　中层领导的行政值日,要到教师办公室、教学楼、校园各处巡查;校长特别强调要加强早晚两段时间的巡查,早读时间很珍贵,决不能让学生浪费时间,要培养学生良好的读书习惯,同时决不能出现课堂无老师的现象。 　　由于校长对中层干部的工作管理督促到位,中层干部的工作检查到位,教师的教学工作落实到位,因此,不论什么时候,我校的整个教学工作秩序井然。这是我校搞好教学质量的有效保障。 　　3.增强教师教学质量意识,拓宽对教学质量监控渠道 　　对教师教学过程及质量实行全程监控只是确保和提高学校教学质量的主渠道,为了更全面,更客观的对教师教学质量实行有效监控,每学期,学校校长都要组织一次学生评教活动,开一次学生座谈会,时时了解学生对教师教学的满意度。 　　学生是教学效果的受益者,因此,学生对教师的教学评价能较真实地反映教师的课堂教学质量等。每学期,校长都会亲自主持一次由全体学生参加的问卷调查。内容涉及到教师的教学态度、教学行为、教学水平、课堂效果、学习指导、布置与批改作业、检测考试等方面,让学生对教师的教学进行评价。这样有利于改进、提高教师的教学水平,让教师发现自身教学的不足,促进自身的发展,体现“教学相长”。 　　教务处、教科室对教学质量实行全程监控 　　抓好教师教学常规工作,是提高教学质量的根本途径。可以这样说,一所学校如果不抓好教学常规工作的管理,老师的教学常规工作没有落到实处,那么这所学校的教学秩序就会乱套,教学质量就会变得一塌糊涂,其他一切工作就会变得毫无意义。 　　我校教务处、教科室具体负责教学常规工作的管理,负责对教学质量按教学常规实行全程监控。 　　要对教学常规工作实行全程监控,首先必须做到有章可循,有法可依。我们的“章”就是《恩施市中小学常规管理实施细则》,学校据此制定了《七里中学常规教学管理细则》,这就是我们的“法”,它将“实施细则”进一步细化,并对“实施细则”中的部分内容进行了强化、补充,“实施细则”中只规定了应该怎样做,而“管理细则”中则增补了不这样做将怎样处理,这样,就使教务处对教学常规工作的监控带有强制性,可操作性。 　　1.教师开学初拟定了教学计划,年级学科组预设了教学进度,教务处会依据预设的教学进度对教师的实际教学进度进行检查监控,确保了每位教师按期完成教学任务。 　　2.为了保证教师有时间完成常规教学任务,学校实行坐班制,每天上午八点半到下午四点半为坐班时间,确保了教师完成备课、批改作业等工作任务,每星期,行政领导对教师办公情况抽查一次,对无故不在岗的教师按旷工处理。 　　3.为了维护课表的严肃性,教务处规定未经教务处同意,教师不得私自调课,否则,对课表中该次课的教师予以旷课处理。 　　4.教务处要求数、理、化等理科学科布置作业前教师自己要先做,然后才能布置给学生做。教务处检查学生作业时,先检查教师作业。这样要求的目的是使作业的设计难易适度,有价值,不机械重复,既保证了作业质量,又减轻了学生作业负担。教务处还提倡教师分层布置作业,让不同层次的学生都“吃得了、吃得饱、吃得好”。规定所有作业有布置,就应有批改,有批改,就应有讲评;学生有专门的纠错作业本,要求任课教师定期检查;要求教师