浅谈优化美术教学方法原则.docVIP

浅谈优化美术教学方法原则 　　美术课堂教学是推进学校素质教育的重要途径。要提高课堂教学质量与效率,关键在于优化教学方法。长期以来,“填鸭式”的陈旧教学方法,严重困扰着教育的发展,使课堂变得沉闷。学生成了知识的容器,其主体性和创造性都得不到充分的发挥,知识能力不强、综合素质不高的现象日渐突出。实践证明,只有优化美术课堂教学方法,适应美术新课程改革的时代要求,提高美术课堂教学的目标才能实现。笔者现结合平时的教学实践,谈谈优化美术教 　　学方法的原则。 　　 　　一、创造性原则 　　 　　所谓创造性原则,是指教学方法的优化,贵在创新。“教学有法,但无定法”。在美术教学中,教师必须根据新课程改革的要求和不断变化的新情况,创造性地发现、选择教学方法,敢于标新,大胆创新。笔者在美术欣赏课上,不急于把绘画大师的作品欣赏评述给学生听,用简单的讲解代替学生的感悟和认识,而是让学生用自己的审美眼光结合学习、生活中已学的美术知识来评述作品,通过比较、讨论等方法,体验,思考,鉴别,判断,从而提高学生的审美趣味。在此过程中,笔者注意精心设问质疑,创设问题情境,给学生以想象的广阔空间,便于学生创造性思维的培养。在《用笔来说话?写意水墨画》一课中,笔者注重让学生自己去感悟古代水墨画大师不同风格的绘画作品,给学生以充分的想象空间,让他们在感悟中发现问题、探究问题、解决问题,从而激发了学生自觉获取知识