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浅谈数学周记在德育中妙处 　　新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么，怎样才能在数学教学中更好地渗透德育教育呢？我的主要做法是开展数学周记活动。 　　数学周记是指学生真实记录数学课堂教学或数学活动课学习的情况，把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的真实情况做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。数学周记大致可以分为心语周记、反思周记、延伸周记、创新周记等几大类。 　　通过实践，我欣喜地发现数学周记在教育教学中有着非同寻常的魅力。 　　一、数学周记是联系生活与数学的纽带 　　数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。数学周记使学生更广泛地接触现实生活，更细致地观察现实生活。数学周记成为学生寻找数学的途径，也成为学生认识数学和生活的渠道。它拓展了学生的数学眼界，加强了学生对生活经验的积累，培养了他们运用数学的意识，增强了学生运用数学知识、解决实际问题的能力。 　　二、数学周记是体验生活的好帮手 　　“学以致用”是数学教学的一个基本原则，也是学生学习数学的最终目的。学生把学到的数学知识运用到实际生活中去，解答一些简单的实际问题，通过数学周记记录下来。数学周记帮助学生长出了一双慧眼，学会了用数学的眼光去看待周围的世界，把日常生活中遇到的简单的实际问题转化成数学问题，并用数学的思想和方法去分析和解决问题，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的“本领”，感受到我们生活的世界是一个充满数学的世界，更加热爱生活、热爱数学。 　　三、数学周记是轻松积累学习方法的平台 　　“让学生学会学习”是时代对教育的呼唤，是未来社会对人才的基本要求，也是一个人为适应未来社会发展所必须具备的能力。通过写数学周记，让学生在观察与思考中学会了学习数学的方法。 　　四、数学周记是培养自我反思的阵地 　　有效的学习往往是通过反思来推动的，学会反思是学生学习中必须具备的能力和掌握的方法，数学周记为学生提供了及时进行自我反思的平台。通过写数学周记使学生对数学知识、学习方法和学习效??进行及时的调整和改进，为今后的学习积累经验。 　　五、数学周记是体验成功的乐园 　　数学周记是学生体验成功的乐园，它可以使不同层次的学生得到发展，使每位学生体验到快乐、体验到成功。我在批改学生的周记时，总会尽量寻找学生周记中的闪光点并加以表扬，并写上评语，如“祝贺你学会把所学的数学知识运用到生活中去了”“你写的周记进步真大”“你写的周记总能让老师眼前一亮”带着这些鼓励学生更喜欢写数学周记了，写得一次比一次好。同时，我每个月都进行数学周记的评星，设置了“发现之星”“进步之星”“优秀之星”，并且利用课余时间进行打印、编辑、排版，至今已出版了75期的《数学周记报》，总字数达13万多字。我把《数学周记报》和评星奖状让孩子带回家给家长看，让孩子在家里也能得到家长的肯定和赞赏。我还把《数学周记报》通过信件或E-mail发到《快乐学数学》《数学小灵通》等数学刊物编辑部，有八篇学生的数学周记和一篇学生的文章已发表其中。通过这六年来的努力，我欣慰地看到这些农村的孩子们体验到了成功的愉悦，收获了自信与快乐。 　　六、数学周记是促进教学相长的纽带 　　数学周记是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，更让教师看到了自己教学上的不足，从而不断地改变自我，提高自身素质。 　　很多教育同仁都有一个共识，那就是语文周记在班级管理中有着极其重要的作用，殊不知数学周记在德育中也有着不可估量的妙处。通过这几年开展数学周记活动的实践，我深有体会。 　　1.通过数学周记，及时准确了解学生思想动态，以便“因材施教”，及时指导 　　如，一个优秀女同学的数学周记中写道，她的父母每天大约会吵两次，然后统计、计算了一个星期、一个月，甚至一年大约会吵几次架……我从中了解到她的父母关系紧张，这件事对她影响很大，成天闷闷不乐，上课精神恍惚，成绩也有所下滑。我通过写评语及个别谈话的方式，帮她解开了心中的疙瘩，重新找回了自信，学会更勇敢地面对生活。 　　2.通过数学周记，及时发现问题，防患于未然 　　比如，有位同学在数学周记中用具体的数字，让我了解了班中部分学生抄袭作业的现象，我意识到如果这种风气在班里蔓延的话，将会腐蚀健康向上的班集体，必须认真对待。于是，我分别找那几位抄袭作业的同学谈了话，委婉地指出了她们做法的不妥，并提出了要求。由于问题发现得早，措施及时，有效地遏止了这种抄袭作业的不良风气。 　　3.通过数学周记，促进学生之间的团结，形成良好班风 　　每当我发现学生在数学周记中写到班上的好人好事时，我都会不失时机地在班上宣读，并不余遗力地表扬，让学生感觉到自己生活的这个集体处处有温暖，并发自内心地去关爱他人，关爱班集体。对于学生在数学周记中写到的一些同学之间的小