第五册Module7Community.docVIP

重要性、《英语》(新标准)（三起）第五册 Module 7 Community 说课案 执教教师：Jiang Shuilian 指导教师：Chen Chaobin 一、复习内容 Module 7 Community 模块分析： 本模块主题是Community（社区）。语言功能是用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。Unit 1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用。学习如何描述做得到或做不到的事。Unit 2 巩固和练习can和 can’t的用法。了解 k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。复习歌曲《A Good Friend》。 三、复习目标 1.知识目标：使学生能听说、认读单词programme, blind, deaf ,hear, firemen, mum, sausage, sit, sit down, chick; 能了解k, c, g, f, ff, v在单词中的读音/k/ /g/ /f/ /v/;能演唱歌曲A Good Friend;能准确理解并熟练地运用““He/ She/ They can/ can’t……” 2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会用can和can’t 讲述自己和他人做得到或做不到的事，发展综合语言运用能力。 3、情感目标：培养学生关心他人，奉献爱心，保护热爱动物的良好品质。 四、教学向导 1.语言功能：用can和can’t谈论能力。 2.教学重点和难点： ①在真实情景中灵活运用新知识介绍自己和他人做得到或做不到的事。 ②第三人称单、复数后动词的变化。 五、说教法 1.由易到难。复习巩固以前学过的“can”和“can’t的用法，尽量多地使用，为本课的教学做准备。 2.直观教学法。利用单词卡片、图片，有效地提高教学效果。 3.培养学生认读句子的能力。利用图片让学生说有关的句子过渡到看板书读句子，使学生能从对图意的理解转化为对句义的理解。 4.愉快教学法。注意创设良好氛围，使学生敢于开口，乐于实践。 六、说学法 本课采用听、看、读、说、的方法，引导学生不自觉地掌握学习方法，提高学生的听、说、读、写等综合语言运用技能。 七、教具的安排使用 依据英语教学的直观性、趣味性、实践性教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，充分利用图片、录音等各种手段设计教学。 八、教学程序。 整个教学程序具体设计为热身、导入、呈现、复习、练习、拓展这六个步骤。 Step1 Warmer.调动气氛，培养兴趣。 在教学活动开始，我设计了“Sing a song”“Greetings”“Say what you can do and what you can’t do”让学生在听、说、唱中进入学习状态，同时也激发其兴趣。 Step2 Leading in.联系生活，自然导入。 联系生活中的现象，体会动物对人的帮助和人与人的相互帮助，自然引入对内容的复习。 Step3 Presentation.借助图片，整体感知。 通过学生对图片的看、说，呈现复习内容，整体感受语言点。 Step4 Review. 听指、认读，理解课文。 Step5Practising.联系实际，灵活运用。 举例说明曾获得的帮助，看图写句子，提高学生说和写的能力。 Step6 任务展示，拓展知识。 在小组内说说自己获得的帮助，并把有关句子写下来。通过这个环节，培养学生的感恩意识。 《英语》(新标准)（三起）第五册 Module 7 Community 执教教师：Jiang Shuilian 教学目标： 用can’t描述他人的能力，复习巩固Unit 1 、Unit2所学句型。 二、教学重点： 用can’t描述他人的能力。 三、教学难点： 第三人称单、复数后动词的变化。 四、教学过程： (一)Warmer. 1.Sing a song : A Good Friend. 2.Greetings. 3.Say what you can do and what you can’t do . (二)Leading in . 在我们的生活中，有两种现象：一是动物对人们生活的帮助；人们对他人的帮助。在什么情况下需要帮助？Please look at these pictures.Can you say? (三) Presentation and review. 1.Let Ss look and say. T:What can’t they do? Who helps them? （教师布置任务：学习后，我们要能够说说自己和身边的人或事。） 2.T writes the words,then Ss read the words. 3.Look and say.(每幅图让不同的两组各读一遍：G1.3