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素质教育下对高效课堂一点认识 　　近几年来,山东省规范办学行为、大力实施素质教育取得积极进展。在实施素质教育的过程中,各地学校深刻认识到素质教育的真正推行主阵地仍然是课堂。因此,许多学校在构建高效课堂方面进行了积极的有益的探索。 　　高效课堂的理解应该是在有限时间内让最多的学生掌握尽可能多的知识、提高尽可能强的能力。为达到这个目的,授课方式可以是多种多样的,我校推行高效课堂教学,主要运用自主、互助、探究的方式,以期改变教师满堂灌的授课方式、改变学生被动学习的学习方式,真正体现学生的主体性,做到以学生为中心、以学为中心。在这种方式下,需要教师下大工夫去研究和琢磨如何运用自主、互助、探究的方式提高课堂效率。 　　 　　一、建构高率课堂策略 　　 　　1、充分的课前准备。效率在课堂,而教师的功夫在课外,这就是充分备课、充分备学生、充分预设等。我们知道,没有预设的课堂是放任的,也是杂乱无章的,必然也是低效的。要创造高效的课堂,充分用好这四十分钟的每一秒,充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确,对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。 　　真正从为了教好自己的学生出发,去组织好我们的课堂教学,从而不会出现只注重形式的创设,把课堂变成肤浅的菜场与超市,也不会只为了小组合作而合作,为了动手操作而操作。我们应该考虑的是课堂教学中的每一个环节都带给