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解读三角形中高考试题 　　甘肃高台第一中学734300 　　 　　摘要：本文主要研究了以三角形为背景，以三角函数中的诸多公式和三角函数的性质为载体，以整体代入，边角互化，角与角间的转化、消元、降次等思想方法为依托，以考查学生应用所学的知识分析问题和解决分题的能力为主线来命制解斜三角形的相关高考试题，并对相关试题进行了点评. 　　关键词：三角形中的三角函数；正余弦定理；思想方法及应用 　　 　　以三角形为背景，以三角函数中的诸多公式和性质为载体，以整体代入、边与角互化、角与角间的转化、消元、降次等思想方法为依托，以考查学生应用所学的知识分析问题和解决问题的能力为主线来命制与解斜三角形相关的试题已经成为近几年高考命制三角题的主流. 下面就举例说明这一部分内容的考题方向： 　　 　　1. 考查三角形内角和定理A+B+C=π及诱导公式的熟练应用 　　例1（2005湖南）已知在△ABC中，sinA（sinB＋cosB）－sinC＝0，sinB＋cos2C＝0，求角A，B，C的大小. 　　解析在△ABC中，sinC＝sin（A＋B），所以由sinA（sinB＋cosB）－sinC＝0，得sinAsinB＋sinAcosB－sin（A＋B）＝0. 即sinAsinB＋sinAcosB－sinAcosB－cosAsinB＝0. 即sinB（sinA－cosA）＝0. 　　因为B∈（0，π），所以sinB≠0，从而cosA＝sinA. 由A∈（0，π），知A＝. 从而B＋C＝π. C＝π－B，又因为sinB＋cos2C＝0. 即sinB＋cos2 　　π－B＝0，sinB＋cos 　　π－2B＝0. 即sinB－sin2B＝0，sinB－2sinBcosB＝0，由此得cosB＝，B＝，从而C＝π－ 　　＋ 　　＝. 故A＝，B＝，C＝. 　　例2（2008江西）在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，tan＋tan＝4，a＝2，sinBsinC＝cos2，求A，B及b，c. 　　解析因为在△ABC中，cot＝tan，所以由tan＋tan＝4得cot＋tan＝4，即＋＝4，所以sinC＝，又C∈（0，π），所以C＝，或C＝，又因为sinBsinC＝cos2，由降幂公式cos2＝，又因为在△ABC中，cosA＝－cos（B＋C），所以sinBsinC＝，2sinBsinC＝1－cos（B＋C）整理得cos（B－C）＝1，所以B＝C＝，故A＝π－（B＋C）＝. （b，c的值略）. 　　点评上两例都是考查灵活应用表中所列公式和三角函数中的相关公式来解题，只要平时善于积累，总结出三角形中的几个关键“题眼”，就能迅速入手突破. 　　 　　２. 考查正弦定理的灵活应用 　　2.1已知三角形中的一组对边与对角求其它的边或角用正弦定理＝＝＝2R. 　　例3（2007福建）已知在△ABC中，tanA＝，tanB＝. 　　（1）求角C的大小； 　　（2）若AB边的长为，求BC边的长. 　　解析（1）在△ABC中，tanC＝－tan（A＋B）＝－＝－1，所以C＝π. 　　（2）由（1）知C＝π是钝角，故A∈0， 　　，又tanA 　　＝ 　　＝， 　　sin2A＋cos2A＝1，解得sinA＝. 由正弦定理＝，所以BC＝AB?＝. 　　2.2由正弦定理得 　　变式1a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC. 　　变式2sinA＝，sinB＝，sinC＝以及＝等，利用这些变式可将边、角关系进行互化解题. 　　例4（2007江苏）在平面直角坐标系xOy中，已知△ABC顶点A（－4，0）和C（4，0），顶点B在椭圆＋＝1上，则＝________. 　　解析由椭圆第一定义得AB＋BC＝2×5＝10，AC＝8，由变式2得sinA＝，sinC＝，sinB＝，故＝. 　　点评所求的是角的正弦值的比，由上面的变式2可转化为边的比值. 　　例5（2008山东）已知△ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c，向量m＝（，－1），n＝（cosA，sinA），若m⊥n，且acosB＋bcosA＝csinC，则B＝＿＿＿＿＿. 　　解析：因为m⊥n，所以m?n＝0，即cosA－sinA＝0，得tanA＝，A＝，又因为acosB＋bcosA＝csinC，而a＝2RsinA，b＝2RsinB，c＝2RsinC，所以sinAcosB＋sinBcosA＝sinC?sinC，即sin（A＋B）＝sin2C，即sinC＝sin2C，因为C∈（0，π），所以 sinC≠0，故sinC＝1，C＝，所以B＝. 　　点评题设条件acosB＋bcosA＝csinC是边与角混合在一起的，而求的是角的值，因此想