苏轼词专题研究.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目此心安处是吾乡 基本技能：（1）自主、探究、合作的能力； （2）收集、整理和加工信息的能力； （3）语言的表达和组织能力； （4）诗歌的鉴赏评价能力。 2、过程和方法： （1）通过查阅资料、上网查询、请教老师等方法搜集相关材料。 （2）对搜集的材料加以整理、分析、提炼和归纳。 （3）尝试把“搜集资料——讨论探索评价延伸” 的研究学习方式引入教学。者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。1、学生都是高中年级的学生从小学到高中已学过很多诗歌作品，已经具备一定的阅读鉴赏能力；但学生2、学生思维活跃，接受新生事物的速度快，善于交流和表达，渴望得到同学和教师的赞许； 3、同学们对新的学习方法领悟较快，对研究问题有着浓厚的兴趣。 4、对利用网络收集资料的技术比较熟悉动手能力较强。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标课题研究所要解决的主要问题此心安处是吾乡通过哪些内容的研究来达成这一目标：（1）上互联网下载有关的材料、上图书馆查阅相关图书资料进行学习。（2）通过一些有代表性的有关的教辅资料进行学习。（3）进行合作学习，共同找出方法。 预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源（1）学生从教材、教辅资料中获取的文章进行学习。（2）上网下载、上图书馆查阅有关进行学习。（3）教师选择提供一些有代表性的作品让同学们阅读、分析。教学支撑环境：可以上互联网的学校电脑教室、图书馆。 、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 了解本次学习的内容、学习方法和学习途径，解决质疑：1接触、讨论问题；2、明确本次课题研究的目的；3、了解本次课题研究的内容和方向。 1、教师利用演示文稿介绍本次研究性学习活动的步骤与方法。2、组织学生反复展开讨论，就话题谈感受，提问题，形成决议。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 根据的兴趣、爱好、能力成长环境等，确定研究主题 1、组织学生讨论可以研究内容，确定小组研究方向；2、筛选出合适的主题并规范题目及范围。 成立课题组 1、学生根据自己的专长和喜好确定主攻方向，并根据不同的主攻方向形成小组。2、根据不同的主攻方向，进行小组分工。3、形成各小组之后，民主推选出各组组长。4、各个小组内部的成员再进行细分工。 1、在学生根据自己的专长和喜好确定主攻方向，自愿成组的前提下，教师要根据学生平时能力、表现，以能力强弱互相搭配为原则合理调配各组成员。 、组织、指导学生的小组讨论、决议的形成。 形成小组实施方案各小组根据分工，制定研究计划，计划要求周详，可包括：研究时间的分配，研究内容的细分，调查表的制作，预定成果的预设等。1、教师要制订合作学习规则提供给学生。教师设计好“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 第三阶段课题实施阶段 学生从教材、教辅资料中获取的文章进行学习。上网下载、上图书馆查阅有关进行学习。教师选择提供一些有代表性的作品让同学们阅读、分析。 1、给每个组长发放“小组活动记录表”，记录每次小组活动，以利于以后收集整理信息。2、及时跟踪了解各小组活动进行情况，及时修正。3、为学生当好参谋，保证活动的顺利进行。4、协调关系，使学生的成果能得到及时展示。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 研究性学习活动告一段落之后，要及时组织作品、成果展示，让全班同学分享包括小论文、手抄报等在内的优秀作品，开好总结、交流会议，广泛交流个人对本研究课题的看法。教师要对学生的学习情况进行终结性评价。