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试论歌曲演唱与练声曲之间关系 　　摘 要：声乐演唱是一门技术性和实践性非常强的学科，仅凭理论知识进行学习是非常困难的。每一位歌唱者必须通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱实践来逐步完善自己的演唱水平。因此，如何掌握科学的发声方法以及如何针对歌曲演唱选择适度的练声曲是写作目的。 　　关键词：练声曲；关系；歌曲；演唱 　　 　　歌唱是人类的一种本能。纤夫、车夫、渔夫及一切劳动工作者，几乎都有代表他们生活的歌唱，他们歌唱是为了抒发心中的情感，减轻工作的压力和疲劳，使身心得到放松，他们的歌声虽然没有歌唱家唱得美妙动听，但他们歌唱时的状态是自然、放松的，这也是对一个专业歌曲演唱者的基本要求。 　　当然一个专业的歌曲演唱者不仅在歌唱状态上有所要求，对其声音音色、位置的统一及各共鸣器官有机的协调、配合等，也有很高的要求。所以要使歌声达到完美的效果，就必须从基本练习开始，即歌唱前的发声练习。 　　一、练声曲在歌曲演唱中的目的及意义 　　练声曲是声乐学习者用以发展声音技巧的练习曲，是声乐教学的一个重要环节，是训练学生歌唱基本功和提高演唱技巧的重要手段之一。 　　发声练习是用于训练声音技能、技巧最基本的一种练习。其目的就是通过有规律、有步骤的发声练习，逐步提高歌唱发声的生理机能，调节各种歌唱器官的协作运动，调整巩固科学的发声状态，改变平时生活中自然的发声习惯，把良好的歌唱状态保持到歌曲演唱中去，使歌唱发声的技巧成为歌曲演唱表现的有力手段，为达到声情并茂地演唱而服务的。 　　二、如何选择练声曲 　　不同类型的练习有其主要功能作用，当采用某种类型的练习达到某种技术要求时，常常会因练习的准确度不高而带来一些副作用，阻碍发声训练的进展，这是学习过程中的常见现象，为消除这些副作用，应适时地调整发声练习的类型和方式，使技术训练得以顺利进行。 　　1.母音练习 　　发声练习一般都采用单纯的母音。欧洲传统唱法中使用?、e、i、o、u五个母音，我国汉语语音则使用?、e、i、o、u、ü六个母音进行练习。但是，无论何种语言，在其母音发送??，都是促使喉腔、咽腔与口腔的共鸣空间的扩大，其目的是为了增强声音的响度。因此，在选择不同的母音练习时应注意以下几点： 　　（1）当强调打开喉咙、稳定喉头，用单纯的母音练习阶段，由于“稳定喉头”和“开喉”二者分寸很难恰如其分地掌握，可能会出现压喉头、撑喉咙、压舌根导致咽、喉、口腔部分肌肉疲劳的现象，这时，如采用带舌尖音的音节（如l?、li、t?、ti等）练习，用以调节喉、咽、舌根的机能状态，减轻这些部位的疲劳能获得轻松自然的声音效果。 　　（2）在强调声音的力度和共鸣阶段，如发声、呼吸、共鸣器官的机能调配不当，可能会导致声音的“滞重”。这时，用音程或琶音式的流畅练习和灵活的跳音练习有助于克服声音“滞重”的毛病。 　　（3）对于初学者来说应从自然共鸣较好的?母音和声带张力较好的i母音开始练习，或者在母音前冠以唇边音m、b、p和舌尖音l、n、d、t构成音节练习。 　　（4）根据初学者发声习惯，结合汉语语音特点，从复韵母?o、uo、?i、ei、u?、uo、ue、i?o、i?u、u?i、uei中选择合适的几个练习。 　　2.哼唱练习 　　在开始练声时，先练练哼鸣是很有益的。因为哼鸣练习容易使声音达到高位置和靠前、明亮、集中的效果。能较易体会到声音的共鸣和听辨自己的声音，是较易获得正确混合共鸣的有效方法。哼唱练习适宜在中声区练习，不要太响，哼唱练习的意义在于它容易找到发声时身体稳住的力量和感觉。 　　3.元音练习 　　对于初学声乐的人来说，选择运用单元音（即?、o、e、i、u、ü）练声是比较适合的，这些单元音练习的关键在于练就一个“通”字，即上下贯通，气息流畅。当然，对于已经接受过声乐学习的人来说，也是最基础的练习。因为，它对于稳定腔体、固定口型具有很好的效果。 　　综上所述，母音的练习对于发声练习是极为重要的，在发声练习时除了注意母音的选择外，还应注意阶段性的练习。实践证明发声练习通常是由三个阶段组成的。即：第一阶段为自然声区的练习，因为自然声区的范围只有几个音，是人声中最自如、最富有色彩的声音，所以，自然声区的训练是发展我们声音的基础和起点。第二阶段，在巩固自然声区的基础上，扩大音域锻炼发声技术。这一阶段要注意加强锻炼呼吸控制的能力，声音的圆润、统一以及咬字的正确和清晰。第三阶段是发声练习的最后阶段，其音域进一步扩大，练习曲都是较为复杂、难度也是很高的。这三个练声阶段是循序渐进、环环相扣、联系非常紧密的，缺少任何一个部分的训练，声音都是不可能达到完美的。 　　三、歌曲演唱与练声曲的关系 　　综上所述，发声练习是声乐教学的一个重要内容，是声乐训练的一个重要环节，是训练学生掌握歌唱基本功和提高演唱技