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课题中期反思小结及案例 子课题名称 利用《儿童十字格书法教程练习5》提高学生书写质量 实验教师 韩秋红 张 晶 所任学科 语文写字特色 实验班级 二年五班 二年一班 完成 计划 情况 按照学初的计划每月完成八个字，中间一次归类同步练习。月反馈给家长，使教育形成合力，让他们共同参与我校写字科研特色指导，家长参与评价，我进行月反思小结。 三月份按照计划完成八个字，向 回 加 叶 只 足 么 去。 这本字帖非常实用，里面有标准的十字点，图文并茂，专业实用 学生能根据这八个点快速掌握汉字的间架结构。 3、利用学校每天规定的20分钟习字，每周自己外加一节写字指导课来保证学生足够的写字时间。 4、组织学生同桌互看，小组互比，展板互评的参与机制。 取得 可喜 成绩 1、这一个月来，学生的汉字变化很大，突破了汉字的难点间架结构，孩子利用此书的优势，八点来给汉字在格中定位，达到了预期的效果，字体大方，结构严谨，干净整齐。 2、学生多方面习字特点得以章显出来，平时的数学作业本、各科练习册、听写本、语文生字本都达到干净、工整，养成了良好的书写习惯。 3、学生的十个一日记书写比较干净，内容丰富，用词准确，学生在书写的过程中互相学习，互相促进。 4、学生书写兴趣浓厚，竞争激烈每天必得一颗整洁星。 困惑 及 调整 班级还有一个两个学生字写的不够干净，笔画不到位。 下一步将争取得到家长的支持和帮助。 研 究 中 有 效 案 例 及 分 析 假期前我就去书店为学生选购适合孩子的字帖，果然有字块大，八个点定位汉字结构的，我就让孩子选这本来作为假期写字作业，但由于孩子没有买全，所以没有达到预期的效果。 开学初我又去一趟书店结果各家都来了，可是本数还是不够，我多方给书店打电话联系，学生还是有三人没有买到，只有练习三和练习 四，就缺练习五，为了让这三个孩子有书可以实践，我就把孩子假期作业练习五、别的孩子写过的这本儿童识字格字帖给擦掉让他们先用着，结果这三个孩子对这本字帖倍加珍惜，用起来很上心，把这一本全用橡皮擦掉了，和新字帖几乎一样，我在班级大肆表扬一翻，出呼我的意料之外，这三个孩子现在在我们班级写字很一般，结果现在是班级学生中汉字结构掌握最好的孩子，他们的字特点是结构掌握好，比画到位，干净，整齐，是班级进步最快的学生。他们是王英棋 金辉 张思迪。为此我给三个孩子家长打电话，告诉先不要着急用我们班级假期用过的字帖，和我们现在用的一模一样。然后我不断联系各家书店进儿童识字格字帖练习五，果然来货了，可是我们都快写完这一个月的了，当时三个家长很着急、立刻去书店买书，为孩子创造一切学习条件。 “厚积才能薄发”，学生只有平时不断坚持练习，持之以恒才能如鱼得水，信手拈来‘字才可以达到看着让人有舒服的感觉。也许过程还会漫长，开始写的不会太标准，但前景却是光明美好的。 看到家长为孩子所做的一切，我下定决心，让我们班级在写字这方面打出头一炮，为孩子从小打好写字基础，将来到工作岗位有一技之长。 研 究 中 无 效 案 例 及 分 析 语文教材中除了生字，词，小日记，孩子生字书写本不错，词本和听写本都能做到干净、工整地写，只有十个一日记有几名学生掌握不好格式，书写看起来不干净，我在想怎么可以让他们都写的工整达到全班学生整体提高。 从孩子兴趣入手培养孩子喜爱写字，对书写有兴趣，这样孩子会写的轻松，学的愉快。我在四月份给每课生字配上音乐，下载了和语文配套的生字课件，效果非常好。这样可以陶冶孩子情操，使枯燥的写字变的有生机，孩子写起来不在那么辛苦，而且感到还写不够。 在班级中继续发扬竞争的氛围，唤起学生写字的兴趣。 本 月 新 举 措 注：下周一早八点前准时上交（上月有两组因作业上交问题提出批评）