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高级技术型人才是当前实现技术创新主力 　　摘 要：建设创新型国家，需要大量技术创新人才。当前技术创新的主要特点是：运用高新技术实现对传统技术的改造，需要高级技术型人才作为这项技术创新的主力。当前应当通过挖掘普通高等学校潜力等途径，积极发展技术本科，加快培养高级技术型人才。 　　关键词：高级技术型人才；技术创新；主力 　　作者简介：严雪怡，男，上海电机学院教授。 　　 　　2007年10月召开的中共十七大报告指出：要“提高自主创新能力，建设创新型国家。”“这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。”“进一步营造鼓励技术创新的环境，努力造就世界第一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发，各方面创新人才大量涌现。”个人认为，在当前一线的创新人才中，高级技术型人才是主力；为了提高自主创新能力，必须加快培养高级技术型人才。 　　 　　一、技术创新的三个阶段和当前对技术创新提出的新要求。 　　 　　（一）工业革命前的技术创新，主要是技能型人才在长期的生产实践中，积累了生产知识、技能和实践经验，并以这为基础，不断改进加工方法、改革工具、选用新材料和开发新产品，实现了第一代的技术创新。 　　（二）工业革命后早期，科学理论逐步应用到技术领域；通过批量生产和采用流水作业法等对劳动者科学分工，通过对加工方法的科学分析并制定科学的工艺规程，通过设计工具、夹具和模具等工艺装备和专用设备，通过建立早期的生产自动化控制系统，使技术以前所未有的速度快速发展，实现了第二代技术创新。在这个时期的技术创新需要技术型人才和技能型人才的合作，并逐步演变为以技术型人才为主。 　　（三）20世纪中后期，开始出现以理论为基础的高新技术，如何应用现代高新技术改造传统技术已经成为当前技术创新的主要课题。国务院制定的2006年―2020年《国家中长期科学和技术发展规划纲要》中说：“目前，我国虽然是一个经济大国，但还不是一个经济强国，一个根本原因就在于创新能力薄弱”。这里所需要的技术创新就是第三代技术创新。 　　高??技术建立在理论基础上。例如，信息技术的原始基础是学术研究。美国科学家香农（C.E. Shannon）在1948年出版《通信的数学理论》，从理论上阐明通讯系统的数学模型和度量概率信息的公式；并逐步形成运用数学等科学方法研究信息传递。处理和识别的共同规律，一般认为这是“信息论”诞生的标志。接着，工程型人才应用“信息论”理论，对原先只有计算功能的电子计算机进行改造，并结合已有的自动控制系统，使电子计算机具有信息处理功能和程序控制功能。在以往的自动化控制系统中，各种传感器和动作系统大都是模仿人体的感觉功能和动作功能，但电子计算机却是模仿人脑的思维功能，出现了前所未有的飞跃。现在，信息技术已经广泛应用于航空航天国防工业、“先进制造业”、现代服务业等领域，迅速改变了生产生活面貌。当前的重要任务是如何实现十七大报告所说：“大力推进信息化与工业化融合”，为社会提供各类技术创新人才，特别是能应用高新技术改造传统技术的创新人才。 　　 　　二、采用现代高新技术后对各类人才提出的新要求。 　　 　　（一）实践证明，应用高新技术后，在很多情况下只要增加一些短期培训，不必提高人才层次。如果仅仅要求操作采用高新技术的设备，例如操作电子计算机，操作数控机床，只需学习如何操作的工作方法，属于经验性知识，不必学习有关高新技术的科学原理，只需要经过短期培训。 　　再如，要求对采用高新技术的设备进行维修，如果局限在维修一般常见故障，也只需要通过短期培训，应用案例教学法，学习有关经验性知识，并结合实践训练，一般不需要改变原来培养各专业人才的教育层次。 　　（二）如果提出更高的要求，例如需要能运用高新技术改造传统技术的技术创新人才，就必须掌握高新技术的基本理论，而不是仅仅学一些经验性知识。由于提高了所学技术学科的深广度，原来培养中级技术型人才的学制必须高移，用更高层次的学制，培养更高层次的技术型人才；因此，应用高新技术后的技术创新人才必须以高级技术型人才为主。另一方面，在改造传统技术时，仍然需要熟悉传统技术的技能型人才给予合作；正因为这样，象李斌那样，既接受技工教育又接受高等技术教育的技术创新人才就能发挥重大作用。 　　（三）境外培养高级技术型人才现状，及我国培养高级技术型人才中的困难。由于对技术创新的人才需求，发达国家在20世纪60年代开始培养高级技术型人才，特别是最近一个时期需要量上升很快。即以我国台湾地区为例，他们的高级技术型人才称技术师（效法美国），培养技术师的学制有四技（招收高级职业学校毕业生四年制）和二技（招收培养技术员的高等专科学校毕业生二年制）两种。还有更高的研究生学制。从1997年到2004年7年间，二技的在校学生