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任务型教学法在经贸专业商务英语课程中运用 　　[摘 要] 经济全球化趋势使得既熟练掌握商贸业务且具有较高英语水平的专门人才成为了社会需求的热点。因此,提高经贸专业学生的英语综合应用能力是经贸专业质量教育的一种基准,也是该专业商务英语教学追求的目标。为满足培养应用性商务人才的需要,国内一些商务英语教学实践者依据教育部提出的以提高英语综合应用能力为目标的教学改革指南,正在进行着各种改革尝试。本文作者试图通过对商务英语特点的分析,以及对经贸专业本科生开设商务英语课程的必要性的阐述,进而探讨在商务英语教学中运用任务型教学法以培养经贸专业生的英语综合应用能力的可行性和适用性。 　　[关键词] 商务英语 经贸专业 任务型教学法 综合能力培养 　　 　　一、引言 　　随着中国的经济高速发展和经济全球化的迅猛挺进,中国经贸专业教育的整体质量须加速提高以求满足当今社会对人才的需求。这就要求我国经管类院校努力培养出更多的具备出色中英文沟通能力,且熟谙国际经贸知识并有相当的分析能力的经贸专业人才。而要成功地实现这一教育质量的提升,在经贸专业开设商务英语课程无疑起着至关重要的作用。本文是笔者在教学实践中结合商务英语的特点及现今社会对于兼具经济学知识和较高英语水平的新型商务人才日益增长的需求趋势,探索商务英语教学模式的改革与创新,以培养经贸专业生的英语综合应用能力。 　　二、商务英语的内涵及课程特点 　　一般来说,商务英语是指人们在商务活动中所使用的英语,在西方国家通常称Business English。依据国内学者对商务英语的认识,商务英语是商务文化群体中所特有的一种以英语为语言媒介,以商务知识(包括经济学,国际贸易,营销学,金融学,法学,会计学,管理学等)为核心的一种专门用途英语,具有文学作品所不具备的独特的文体风格和语言特点(廖英,莫再树 2004;窦卫霖 2005)。上世纪80年代,我国商务英语主要用于对外贸易,因而又称为外贸英语。随着经济发展的日益全球化,我国在经济,文化,教育等领域内的对外交流与合作日趋频繁,因此,现代商务英语已被赋予了新的概念,其内涵和外延已得到扩展。 　　商务英语的???质是商务背景,专业知识与语言三者的综合运用。商务英语是为国际商务活动服务的专门用途英语,它基于英语的基本语法和词汇,既有独特的语言特征,又有独特的语言现象。商务英语多使用在国际贸易中,是企业合作双方不可缺少的交流语言。其最大的特点是英语语言技能与商务专业知识的密切结合。因此商务英语课程绝非简单地对英语水平,能力的提高,更重要的是向学生传授一种西方的企业管理理念,工作心理,甚至是如何与外国人打交道,如何与他们合作,以及国际贸易理论与实务知识。由此可见,商务英语教学既要注重学生英语语言能力的培养,同时还应重视强化学生的商务贸易专业技能。 　　三、经贸专业开设商务英语课程的必要性 　　在经济全球化迅猛发展的今天,我国经贸专业教育的整体质量须加速提高以求满足当今社会对人才的需求。而能否成功地实现这一教育质量的提升取决于我国高校经贸专业能否培养出有出色中英文沟通能力且具有相当的分析能力的经贸专业人才。我们不难看出,在当今世界的激烈竞争中,那些具有较强中英文运用能力并有国际经贸商务知识技能及分析能力的人才是中外公司和机构在中国竞争的首选目标。一名被美国著名软件公司录用的毕业生曾经反思说,经贸问题的分析解决能力和中英语言的交流能力是跨国公司评估申请人的首要关注的两种技能。无疑商务英语课程在这类复合型人才的培养方面起着至关重要的作用。 　　商务英语课程的最大特点是英语语言技能与商务专业知识的密切结合,这就决定了本课程的授课过程既注重学生英语语言能力的培养,又重视强化学生的商务专业技能。对于经贸相关专业的学生而言,在学习大学英语的基础上,学习用目标语介绍相关的业务知识,解释专业外语的术语定义,专业外语的词与句的构成及用法特点,强调专业外语在业务各环节中特有的表达方式等,如索赔报告,货物运输与保险,报盘及还盘信件的撰写等。此外,针对经贸专业本身的特点,商务英语课可被视为语言培训平台和国际经贸信息平台,将商务知识与国际贸易知识有机地融合在一起,提供丰富内容,从商英语言,经贸理论和知识的角度出发,使学生既能够掌握西方国家的商务文化知识,提高其跨文化交际能力,又能够吸收大量的经贸术语,以扫除学生在阅读西方经贸文献的障碍,并提高其关注全球经济热点问题的兴趣,以期借此开阔其经贸知识和视野。 　　此外,世界众多非英语为母语的国家已经清楚地认识到,商务英语已成为了国际经贸信息交流最常用的语言工具,并由此制定相关政策以提高本国年轻人对商务英语的重视程度。日本的Yamamoto, Yasutaka(1998)曾经指出:There is no more appropr