听课反思21洪承耀.docVIP

时代的变迁 　　　　　　　　　　　　　　　——一堂中学历史课的反思 １２月１６日我们班级十几个同学来到怒江中学听一堂初一的历史课——《工商业城镇的繁荣》，听完课大家都非常震撼，纷纷说老师讲的非常好，学生表现的也非常好，下面我来谈谈我的感受。为什么取名时代的变迁呢？我读初一是在２０００年，距现在十年不到，可是我当初上课的情形和现在情形大不相同。 １．硬件设施的变迁。我读初一是在小镇上的中学，平均每班八十个人，非常拥挤，坐在最后排要非常好的视力才能看清黑板上的板书；而且桌椅是自己从各自家里搬去学校，样式颜色纷杂烦乱，很不整齐；在墙上刷出一个矩形就是黑板，反光非常强，坐在侧面的同学几乎看不清黑板上的板书；地面是水泥地，大家也是随地吐痰，乱扔纸屑。走进怒江中学初一二班，给人第一感觉是非常干净，地面铺上了地板，估计他们的值日生每天都要用拖把拖一遍；其次是桌椅摆放的非常的整齐，而且是小班教学，全班三十个同学左右，所以非常宽松，黑板也是特殊材质，不会反光。总之，现在的学生有非常好的学习环境。 ２.教学组织的变迁。首先不得不佩服老师，教学过程思路非常清晰，以景德镇，苏州，姑苏城三个工商业城镇为例讲解工商业城镇的繁荣；主次错落有致，重点讲解景德镇，苏州两个城镇，快速带过姑苏城；教育理念非常先进，不仅仅教授学生一些历史知识，而是注重培养学生的阅读能力，表达能力；导入非常新颖，以学生感兴趣的能感受到的现在的东西引入来教授历史。我读初一的时候历史中考不考，算作副科，老师是由其他主课老师兼任，老师不重视，学生也不重视，我对初中唯一的印象是老师坐在讲台上对同学们说：大家自己看书，同学们在下面吆喝：老师，这节课上体育课吧？而且现在反观我初中的老师，不是那种研究型的老师，不注重自身的继续教育，也不会花费很多时间去设计一堂课，只是个教书匠而已。 ３．学生的变化。当年我们都非常胆怯，不敢主动回答老师的问题，虽然知道答案也想回答，但是因为胆怯就是不敢回答，于是就寄希望于老师点名，可是全班八十多个人，很难轮到你回答。其次思维僵硬，习惯有固定答案的题目，面对开放性的题目，则有点茫然不知所措。而现在的９０后，上课非常活跃，积极回答老师的问题；临场发挥的能力也非常强，看图说故事，老师只给了一分钟的准备时间，就有很多同学说的非常流畅，非常精彩；给部长写信，老师也是只给了几分钟的时间讨论，一封非常精彩的信就出来了，而且内容非常丰富。但是有一点我觉得不是很好，或许是因为有很多不认识的人坐在后面听课的缘故，下课期间这些学生竟然不出去玩，而是由班长带领背诵古诗词，当年我们下课可是拼命的跑到乒乓球台占台子打球。 一堂好课一定要有它的特色和出彩的地方，下面我讲讲这节历史课的精彩部分。 １.由现在导入古代非常精彩。历史与我们相聚很远，学生没有经历过，相对来说对历史不是很感兴趣，老师别出心裁从学生非常崇拜的歌星周杰伦的主打歌《青花瓷》引出瓷器，进而引出要讲解的第一个工商业城市——瓷都景德镇。从学生感兴趣的东西入手，使学生能尽快进入上课的状态，并将学生的注意力引入到历史当中去。 ２.看图说故事。让学生看着一幅描述姑苏城繁荣景象的画即时说一个小故事，培养学生的阅读能力和表达能力，老师不仅仅是教授学生知识，而是注重培养学生的综合能力。 ３.给部长写信。首先分组讨论城市规划应考虑什么因素，然后让学生，部长写封信告诉部长城市规划应考虑的因素，老师让一群初一的学生考虑国家大事，培养出的学生肯对与时俱进，而且分组讨论有助于培养团队协作能力。 如果每个老师都像这个老师一样，每堂课都像这堂历史课一样，我相信中国的为来将非常光明，诺贝尔奖也会很快来到中国。