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对初中信息技术教学现状分析 　　摘 要 近年来，初中信息技术教学在新课程改革的大潮中得到了快速发展，无论是从教学硬件设施的改善，还是整体师资素质的提高，以及教学模式的优化等，都取得了显著成效。总体来讲，初中信息技术教学成效是明显的，但是，其中一些薄弱环节以及其他因素的影响，对于初中信息技术教育教学的有效开展产生了制约作用，本文主要针对当前制约初中信息技术教学的一些方面开展分析研究。 　　关键词 初中 信息技术 教学现状 　　中图分类号：G623.58 文献标识码：A 　　 　　Analysis on Junior High School Information Technoligy Teaching Status 　　LIU Yin 　　(Jingjiang Maqiao Middle School, Jingjiang, Jiangsu 214526) 　　Abstract In recent years, the junior high school IT teaching in the tide of the new curriculum reform has been rapid development, whether it is from the teaching hardware improvements, or improvement of the overall teacher quality, as well as the teaching model optimization, we have achieved remarkable results. Overall, the junior high school IT teaching effectiveness is obvious, however, some of the weak links as well as other factors for the effective conduct of education and teaching of junior high school IT constraints, this paper carried out the analysis mainly for the current constraints of some of the junior high school IT teaching. 　　Key words junior high school; information technology; teaching status 　　 　　1 当前初中信息技术教育存在的不足 　　在当前初中信息技术教育教学工作整体成效不断显现的前提下，部分学校的信息技术教育工作还存在着一些不容忽视的方面，主要表现为部分学校在信息技术教学硬件的维护上存在着不到位之处，电脑使用寿命缩短，信息技术专业教师配备与使用与教学实际需求存在着一定的差距，对如何有效体现学生的学习主体地位以及激发学习积极性方面成效不够明显，以及理论联系实际和培养学生个性特长等方面没有完全到位等，具体表现为以下四个方面。 　　（1）硬件设备维护不够专业。一项调查研究显示，许多初中学校在信息教育的教学硬件设备管理上，不同程度地存在着“重使用，轻维护”这样的倾向，整个上机课程安排得满满的，负责管理电脑教室的工作人员一般只是查看电源、打扫卫生等，对于如何科学有效地维护教学设备，提高使用寿命等方面，存在薄弱环节，甚至有的管理人员对于简单的维护常识都不清楚，一个暑假下来，许多机器因为潮湿导致部分元件生锈或者变形，无法正常开机，对教学活动的正常开展造成了一定的影响。 　　（2）专业师资配备相对不足。初中教学工作中，信息教育在部分管理者或者教师的眼中，属于“小学科”，一方面信息教育教学工作没有硬性的升学考核指标，在应试教育理念仍然占据一定市场的背景下，教学重视程度相对于其他应试学科要低一些，另外，部分教师将信息教学当做了初中生紧张学习生活的调节剂。在这样的背景下，部分学校对于信息教育师资力量的配备明显不够重视，专业师资不足，兼职师资专业能力也表现出参差不齐的现状，对于有效开展初中信息技术教学工作成生了一定的影响。 　　（3）教学模式改革有待深化。许多初中信息技术教师在组织教学活动的过程中，还是沿用陈旧的教学模式，对学生进行“直接灌输”，没有在教学活动中将学生的主体地位全面体现出来，学生在信息技术学习中一方面产生依赖思想，没有能够积极主动开动脑筋，教学过程中的师生互动环节相对不足，这就导致教学活动还是围着教师为主角，学生在学习中很难实现能力与知识的同步提高。 　　（4）教学空间拓展尚需加强。信息技术是一门走在发展前沿的学