6~10的认识 教学.建议.docVIP

6~10的认识 教学建议 1.本课题建议用2课时。 2.首先让儿童感到随着计数的需要，5以内的数是远远不够用的，如数一个小队或一个班的人数。这就需要用到更多、更大的数。例1是儿童美化环境、植树造林的主题图，由于儿童有一定数数的基础，教学时可用一定时间让儿童自主地、随意地数。小桶的个数、铁铲的把数、小鸟的只数、人数、树的棵数等。然后要求儿童按6~10顺序依次数一数、说一说。例2摆小棒，从5开始，依次认识6~10，要让儿童看清并理解几添上1根是几根，顺向认识后还要反向，充分理解相邻数相差1。例3的比、划、读、写可仿照1~5认识的例4进行。只是“比”用一只手不够，必须两只手同时进行。