激发情感 温润品德与社会课堂.docVIP

情到深处自然浓 ——浅谈如何提高情感类品社课教学实效性 江苏省镇江市丹徒区黄墟中心小学 殷丽华 邮编：212142 情感是儿童道德成长的纽带。教师应充分利用教学资源，营造情景交融的课堂，努力激发学生学习的情感，促进学生智力的发展，形成学生的良好的思想品德修养。那么如何在《品德与社会》课中激发学生的情感，提高课堂教学实效呢？ 一、找准切入点，激发情感。 新课程实施过程中“儿童本位”的思想越来越得到公认，教师不再是专注于“备教材”、“讲教材”，而是以对儿童高度关怀的精神，去了解儿童的不同需求和发展现状，在和儿童双向交流中不断加深这种了解，在深入了解的基础上找准切入点激发情感，引导儿童融入各种学习中去，促使他们的心智发展。教师成为一名引导、激发和深化学生学习生活的人，教师入情入境，调动学生的情绪体验、引起情感共鸣，学生完全融入一种积极的、充满情感的课程，过有道德的生活。 二、把握关键点，真情对话。 成尚荣先生指出“教育是为了儿童的，教育是依靠儿童来展开和进行的。”纵观新教材，每一课都将儿童的生活融入教材设计中，引领着文本与儿童、儿童与儿童、教师与儿童进行对话。课堂上教师更是鼓励学生说真话，表真情, 放手让学生提出问题，解决生活中的实际困难，不统一答案，允许学生有自己合理的观点。例如：教学《我不胆小》时，告诉孩子其实每个人都会害怕，这是很正常的现象。鼓励孩子说出自己害怕的事情，营造