人力资源管理学(第五讲).ppt

人力资源管理学 第五讲：员工职业生涯管理 教学目标： 知识目标：通过教学使学生了解职业生涯的含义、内容、特征及作用，掌握职业生涯规划的步骤，了解职业生涯规划的三大理论。 能力目标：提高同学们对职业生涯的认识能力和规划分析能力。 素质目标：培养学生对员工职业生涯规划的综合素质和理解能力。 教学重点：一、员工职业生涯规划 二、员工职业生涯管理 教学难点：一、员工职业生涯规划 二、员工职业生涯管理 教学方法及手段：讲授法、案例分析法、讨论法 课时安排：二课时（4月19日） 案例： 职业生涯规划的重要作用 张某，1989年大学毕业后进入一家不知名的国企工作。六年后，这家企业发展成国内具有相当知名度的大型企业，而张某在事业如日中天之时突然离职，原因是另一家企业出更高的年薪聘他。但两年后，后来的这家公司缺乏必要的资金支持而濒临倒闭，张某被迫离开。2000年，张某又与朋友合作创业，结果在一年或企业亏损而又不得不离开。经过数次的职场动荡后，张某陷入迷茫。 提问： 职业生涯规划对个人的职业发展有何意义？ 学生讨论： 3分钟 分析: 张某前期因为没有对自己的职业发展做职业生涯规划而导致多次的职业失败。后来他及时懂得了如何作职业生涯自我规划，正确地对自身能力及环境等做出估量，又慎重地选择了职业，从而使自己重新走上了健康的职业发展之路。 （三）、职业资格 1、从业资格 2、执业资格 二、职业生涯 （一）、职业生涯的含义： 又称职业发展，指一个人一生连续担负的工作职业和工作职务的发展道路。 （二）、职业生涯的特点： 1、独特性 2、动态性 3、阶段性 4、终生性 5、整合性 6、互动性 （三）、职业生涯阶段 1、成长阶段（0-14岁） 2、探索阶段（14-24岁） 3、确立阶段（24-44岁） 尝试子阶段（25-30岁） 稳定子阶段（30-40岁） 中期危机阶段（40-45岁） 4、维持阶段（45-65岁） 5、下降阶段 提问：1、你的职业生涯规划如何？ 2、职业生涯规划有何意义？ 学生讨论： 3分钟 三、个人职业生涯规划 （一）、个人职业规划的含义 指个人根据自身的主观因素和客观环境的分析，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，以及制定相应的工作和教育计划，并按照一定的时间安排，采取必要的行动实施职业生涯目标的过程。  （四）、个人职业生涯规划的原则： 1、清晰性原则 2、挑战性原则 3、变动性原则 4、一致性原则 5、激励性原则 6、全程性原则 7、可行性原则 8、评估性原则 四、职业生涯规划的步骤： 1、确立信息 2、自我评价 3、职业规划的机会评估 4、确立目标 5、制定行动计划与措施 6、评估与回馈 五、员工职业生涯管理 （一）、职业生涯管理的含义： 指组织和员工个人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈的一个综合性的过程，通过员工和组织的共同努力与合作，使每位员工的生涯目标与组织发展目标一致，使员工的发展与组织的发展相吻合。 一是员工的职业生涯自我管理 二是组织协助员工规划某职业生涯发展并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会促进员工目标的表现。 （二）、职业生涯管理的特征： 1、职业生涯管理是组织为员工设计的职业发展计划 2、职业生涯管理形式多样涉及面广。 （三）、职业生涯管理的主要任务： 1、帮助员工开展职业生涯规划与开发工作 2、确立组织发展目标与组织职业需求规划 3、开展与职业生涯管理相结合的绩效评估工