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昌乐二中听课感悟 孙瑞华 2012年10月22日很荣幸有机会到昌乐二中本部听课，短短几个小时，让我感受颇多。二中的魅力不仅在于271高效课堂。 1、自主学习、快乐学习二中的课堂完全是学生的，每个学生每堂课都全身心的投入到学习中，学生自主学习，每人都活起来，动起来。在课堂上学生学习兴趣得到了最大限度的激发，对于上课学生不仅仅是一场学习知识的经历，更是一次充满情趣愉快的旅程，幸福感和成就感写在孩子的脸上。 2、浸润爱心，微笑服务 二中的教师就是学生的父母，教师以一颗仁爱之心、责任之心为学生撑起一片兰天，给孩子阳光、雨露，祖国的花朵在这里绽放的更加美丽，有了教师的爱心，顽皮的学生也懂得了感恩惜福。教师的所做的一切都是为了学生的学习和终身发展服务，形成了“爱生、善教、严谨、创新”的良好教风。 、有效互动，生生参与 课堂上师生角色互换，生变师，师为生，教师鼓励学生大胆上讲台，大胆讲述自己观点，解题思路，或有疑问的地方，鼓励学生互听、互看、互说、互评。通过互动、参与，使学生了解其他同学的观点与自己有何不同，有何长处，有何不足，从而博采众长，萌发灵感，触类旁通，从而达到共同提高。 、尊重差异，发展个性 课堂上尊重学生差异，彰显学生个性，教师准确把握学生心理动态，走进学生心灵，满足不同层次，不同性格学生的需求，因材施教，知已知彼，使每个学生都能从容面对成功与失败，以优势带动弱势，让每个学生都能杨起头，挺起胸。 “把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”这是昌乐二中的教育目标,现代班级建设应突出两个重点：家庭式的亲情关系的建立；自主管理力和自主学习力的培养。 因为只有当教室里充满家庭式亲情关系时，学习才会真正发生；让爱和尊重成为师生关系的主旋律，真正让学生把老师当作朋友，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中；用家庭式的亲情关系创设一个安全民主、和谐积极的学习生活氛围 所以班主任老师一定要注重学生之间的关系。绝不放弃一个学生，这才叫家庭。所以我们说班主任老师一定要注意到这一点，开除学生不是你的事。这个家庭式亲情关系一定要关注每一个孩子，让每一个孩子都要享受到家庭式的温暖，享受到在父母身边的安全，要让孩子生活在希望之中，不让一个孩子感到孤独和无助。达到这种状态，家庭式亲情关系才算有了雏形。 班主任一定要把管变为导，引导变为发展，变为培训。班主任必须要转变观念，我们不是管学生，我们要打造像李云龙独立团那样的具有亮剑精神的事业团队，绝对不是“打，卡，压”。我们要形成一个班主任公约，见到学生一定要首先问学生好，要学会拍学生肩膀，学会给学生精神上的帮助。假如学生向我们打招呼，一定要回答：好，谢谢！另外，不管是对教课的，还是不教课的，认识的，或不认识的老师，你都要教育学生一定要问老师好。一个孩子出来以后就代表他的家长，就代表一个班级的形象，这绝对代表了班主任形象，同样你的班级里的学生出来后也代表了你的水平。所以我们一定要把班级建设成为亲情式的班级，你现在做好了，将来他一辈子都想着你。以后他就叫你老班，而他心里就叫你爹。一定要像父亲一样去呵护他，他的心里才把你当成爹。相反，他一有错误，你就去管他，卡他，挖苦他，讽刺他，他心里怎么会把你当成爹呢？心灵和心灵，都是一报还一报的。所以班主任太重要了，班主任管理思想，管理方式直接影响一个班级。为什么我们班级之间学生差距这么大呢？ 再一个，我们要层层管，立体管，发挥小组长的作用。小组长，既然是教师助理，也应该是代表班主任执行班规，建设和谐家庭式班级管理的助理，学习小组长也是班主任的助理，也是建设和谐班级，和谐小组的领袖，也包括家庭式班级建设。 我们一定要让孩子感觉到他是班级的一员，要让每一位孩子参与班级的管理，工作一定要做到每个学生的心里去，让他感觉到这个家庭是班级是为了每一个成员的发展。家庭式的关系就是要让每一个孩子尽他最大的努力，得到最高程度的发展，假如我们的孩子都有这种认识的话，你这个班主任是多么荣耀！