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2016人教版小蜗牛教案 篇一：2016年教育部最新审定人教版一年级语文上册课文 4 14 小蜗牛2市级公开课教案 小蜗牛 活动目标： 1.理解故事内容，初步感受故事夸张手法的幽默。学说描述蜗牛爬行速度的话“小蜗 牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来。” 2.通过理解小蜗牛爬了一季才爬了一个来回的爬行速度，进一步了解蜗牛的习性。 3.初步了解四季的特征。 活动准备： 1. 挂图17号；《小朋友的书.春天到》；磁带及录音机。 2. 小蜗牛贴片。 活动过程： 一、 出示小蜗牛形象贴片，谈话引题 看！小蜗牛又要去旅行了，这次可是妈妈让它去的。我们一起来听个故事，仔细听听，故事里的小蜗牛到哪儿去了，路上花了多长时间。 二、 教师讲述故事一遍 提问：故事里讲了什么？（了解故事大概内容） 三、 教师结合挂图讲故事 提问： 1. 春天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 小蜗牛是怎么爬的？为什么等它爬回家已经是夏天了？故事里怎么说的（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 2.夏天到了，妈妈叫小蜗牛去干什么？ 小蜗牛是怎么爬的？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 3.秋天到了，蜗牛妈妈怎么说？ 小蜗牛怎么爬？（学说：小蜗牛爬呀爬，爬得很慢很慢，很久才爬回来） 4.等小蜗牛爬回家已经是什么季节了？妈妈怎么说？ 小蜗牛为什么爬了这么久？（因为爬得太慢） 5.你们觉得故事好听吗？ 小结：当然，小蜗牛不会爬这么长时间，这是故事里夸张的表现手法，让我们听起来觉得小蜗牛特别有趣。所以你就会觉得故事好听。 四、 师幼合作讲故事 1.请幼儿使用《小朋友的书.春天到》第27-28页“小蜗牛”，看着图画听教师讲故事，故事中讲到小蜗牛怎么爬的地方，请幼儿一起来讲。 2.师幼共同表演故事。 篇二：2016版新人教版一年级语文上册14 小蜗牛 同步练习(含答案) 14 小蜗牛 一、 写出每组字中两个字的韵母。 爬 吧 （ ） 芽 呀（ ） 牛 久（ ） 二、读一读，补入合适的字。 （1）春天来了，小（ ）绿了。 （2）我和妈妈一起去公园里（ ）。 （3）这道题我答（ ）了。 三、比一比，再组词。 早（ ） 全（ ） 牛（ ） 草（ ） 会（ ） 半（ ） 四、选一选，填一填。 ①春 ②夏 ③秋 ④冬 （1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天。 （2）树叶全变黄了，这是（）天。 （3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（ （4）小树发芽了，这是（）天。 五、我会写句子。 蜗牛一家住在小树旁边。 我们一家住在 。 住在 。 ）天。 答案 一、 a a iu 二、(1)草 (2)玩 (3)对 三、早晨 草帽 全部 会议 水牛 半天 四、② ③ ④ ① 五、小河旁边小河旁边的是我们一家 篇三：2016新修订新人教版一年级语文上册全册教学设计 小学一年级2016新修订版 2016新人教版语文上册教学设计 识字： 1、天 地 人 2、金木水火土 3、口 耳 目 4、日月水火 5、对韵歌 口语交际 语文园地一 快乐读书吧 汉语拼音 1、a o e 2、i u v Y W 3、b p m f 4、d t n l 5、g k h 6、j q x 7、z c s 目录 8、zh c(转自：wWw.bdF 千 叶帆 文摘:2016人教版小蜗牛教案)h sh r 语文园地二 9、ai ei ui 10、ao ou iu 11、ie ue er 12、an en in un vn 13、ang eng ing ong 语文园地三 课文 1、秋天 2、小小的船 3、江南 4、四季 口语交际：我们做朋友 语文园地四 识字 6、画 7、大小多少 8、小书包 9、日月明 10、升国旗 语文园地五 课文 5、影子 6、比尾巴 7、青蛙写诗 8、雨点儿 口语交际：用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还是小 11、项链 语文园地七 12、雪地里的小画家 13、乌鸦喝水 14、小蜗牛 口语交际：小兔运南瓜 语文园地八 小学一年级2016版新修订 新教材教学计划 一、教学计划 （1）班学生分析 本班共有学生52人，其中男生27人，女生25人。本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。面对本班的实际情况，我的努力方向是： 1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。 2、激发学生学习兴趣，让每