人教版高中历史必修一教案：第17课 解放战争.docVIP

第17课 解放战争 一、教学目标 1、知识与能力： （1）要求学生掌握的基础知识：重庆谈判、全面内战、三大战役、北平谈判和渡江作战； （2）通过对抗日战争胜利后中国政局特点和人民解放战争迅速取得胜利原因的教学，培养学生综合分析问题的能力； （3）通过对国民党发动内战的阴谋的教学，培养学生分析历史现象揭示事物本质的能力； 2、过程与方法： （1）在合作与交流中探究问题。教材中提到的探究的重要问题，可以通过学生分组合作讨论的方式来完成。 （2）在教学中努力教会学生掌握历史学习的基本方法，注意培养学生养成独立思考学习的习惯，使学生能基本做到论从史出、史论结合，注重探究学习，初步对所学习内容能进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。 3、情感态度与价值观： （1）中共以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中共的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 （2）通过对抗日战争、解放战争等史实的讲述，使学生认识到中华民族是不可屈服的，中共是领导人民抗战的坚强核心，以此对学生进行革命传统教育，并激发学生爱祖国、爱人民、爱中共的思想感情。 二、教学重点与难点 1、重点：重庆谈判和《双十协定》、三大战役的胜利、新民主主义革命胜利意义 2、难点：中共如何应对国民党“假和平、真内战”的策略。 分析新民主主义革命胜利的原因，理解新民主主义胜利的意义。 三、教学方法：综合法：情景再现，分析材料，相关材料的分析，比较，归纳，概括 四、课时安排：2课时 五、教学器具：多媒体设备 六、教学过程 新课导入：抗日战争胜利结束后，国内社会的主要矛盾发生了变化，由民族矛盾演变为中国人民同美帝国主义支持的国民党反动派的矛盾。此时的蒋介石一面准备发动内战，一面采取假和平的策略，为发动内战做准备。面对蒋介石的险恶用心，中国共产党采取了怎样的对策呢？中国的民主革命道路将走向哪里呢？今天我们就来学习这部分内容。 （一）、内战的爆发： 1、重庆谈判： （1）背景：抗战胜利后，蒋介石采取“假和平、真内战”的策略，三次电邀毛泽东赴重庆谈判 【问题探究】蒋介石喊和平只是一个幌子，为什么蒋介石还要三次电邀毛泽东谈判？其电邀的真实意图是什么？ 提示：如果毛泽东不去,就借此宣传共产党没有和平诚意,制造舆论.欺骗中国人民,把发动内战的责任推到共产党身上;如果毛泽东去了,就可以利用谈判的机会,一则争取运兵备战的时间,二则诱使共产党交出人民军队和解放区政权,实现他们的“军令统一”、“政令统一”的目的。 ★28日，毛泽东、周恩来、王若飞在张治中和赫尔利的陪同下，乘飞机于下午到达重庆九龙坡机场。 （2）时间：1945年8～10月 （3）结果：签订《双十协定》 ▲内容：①和平建国；②坚决避免内战；③召开政协会议；④保证人民权利； ▲意义：《双十协定》的签订，使共产党在政治上取得主动，在人民面前表明了争取和平的诚意；迫使国民党承认和平建国的基本方针，国民党若破坏协定、发动内战，在政治上陷于被动地位。 2、重庆政治协商会议（又称“旧政协会议”）： （1）召开：1946年 重庆 （2）内容：通过有利于人民的政协协议 3、全面内战的爆发： （1）时间：1946年6月 （2）进攻方向：中原解放区 （3）结果：人民解放军采取运动战方式，集中优势兵力打歼灭战，粉碎国民党军的全面进攻。 4、国民党的重点进攻及被粉碎 （1）时间：1947年 （2）进攻方向：陕北和山东解放区 （二）、战略反攻和三大战役： 1、战略反攻： （1）标志：1947年6月，刘、邓大军潜力跃进大别山 （2）方向：中原地区 ★人民解放军为何反攻方向选择在中原地区？ 提示①中原地区敌人防守薄弱（主力在陕北和山东）；②大别山地区是革命老区，群众基础好； ③中原地区战略地位重要。 ★何为“内线作战”？何为“外线作战”？ 内线作战：是解放区军民在解放区打击国民党的进犯，收复失地，属战略防御性质。 ①聂荣臻率华北解放军解放石家庄； ②林彪、罗荣桓率东北解放军解放东北广大地区，迫敌退守长春、沈阳等孤立城市； ③彭德怀、贺龙率西北解放军收复延安。 外线作战：人民解放军将主力打到国统区，属进攻性质。 ①刘伯承、邓小平千里跃进大别山，开辟鄂豫皖根据地； ②陈庚、谢富治率部挺进豫陕鄂边区； ③陈毅、粟裕率部进攻豫皖苏地区。 2、三大战役： （1）简况： 战役名称 时间 所数部队 俘、歼敌将官 战果 备注 辽沈战役 1948年9～11月 东北野战军 范汉杰（东北“剿总”副司令） 郑洞国（东北“剿总”副司令） 曾泽生（第一兵团副司令） 廖耀湘（东北“剿总”副司令） 歼敌47万 战役结束后，我军总数首次超过国民党军 淮海战役 1948年11月～1949年1