人教版高中语文必修四第7课 醉花阴 教师版.docVIP

《醉花阴》导学案 年级：高一 高一语文备课组 姓名 班次 组别 【学习目标】 1、通过鉴赏本词，让学生初步归纳掌握鉴赏诗歌的基本方法，提高诗词的鉴赏能力。 2、通过品味情真意切、富有表现力的语言，让学生体会词作中哀婉凄清的意境，感受抒情主人公寂寞孤凄、及对丈夫的思念之情。 3、通过有感情地反复朗读词作，来体会词作表达的感情，能够当堂成诵。 4、 通过学习，能让学生感受古典诗词的魅力，激发学生热爱传统文化的感情。 【教学重点难点】 1.重点朗读,以声传情,把握李清照婉约词风格之美. 2.品味情真意切、富有表现力的语言, 理解词中表达出来的思想感情. 【学法指导】课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟 【知识链接】 一.走近李清照. 李清照（1084-约1151），宋代 著名婉约派女词人，号易安居士。 李清照婚前婚后都生活在书香世家，其父李格非很有学问，其夫赵明诚是著名的金石考据家。李清照夫妇雅好词章，常相唱和。靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，李清照亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。 李清照的词自成一家，被称为易安体，词作有《漱玉词》。 李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活，如《如梦令·常记溪亭日暮》，于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情和轻松悠闲的生活；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地，她的很多词中表现的是一种相思之愁，对丈夫的思念，如《醉花阴》；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。《菩萨蛮》、《念奴娇》、《声声慢》等词表现了词人长期流亡生活的感受，国破家亡之愁。 宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。 【课前自学】 1、给划线的字注音 雨疏风骤 ( ) 愁永昼( ) 瑞脑（ ） 玉枕（ ） 2、解释下列词语 永昼： 瑞脑销金兽： 把酒： 销魂： 【学习过程】 一．整体感知 《醉花阴》是一首小令。李清照的词有个鲜明的艺术特色，就是情与景的交互相融。而且，她非常善于摘取个人生活当中极富情味的画面来写作，很有生活气息，情真意切。这首词也同样如此。请大家先仔细地阅读全词，思考一下，上片和下片的主要内容是什么？谁能用四字短语把它概括出来？ 下片：倒叙黄昏时独自饮酒赏菊的凄苦 二．下面是我们的自主探究时间，请大家按小组讨论，紧扣住这个“愁”字，以情景交融为方向，自由选择词作中的意象来进行简要的鉴赏分析。 “愁”是全诗的感情基调。好一个“凉”字，是心凉吧。 2、李清照表达的什么愁？从何处看出来？ 对丈夫的思念之情，即“佳节”“独处”的“少妇”的“闲愁”。 “佳节又重阳” 3、李清照是如何表达她的闺中之愁的？讨论。 （把握表达手段：细节，形象，意象运用，情境，高超的表达技巧（不说而说的含蓄之美；真个事俗而词雅）。进而品词句，品意境。 把握诗歌的主要内容。） 明确： 紧紧扣住一个“愁”字分析。 季节：佳节又重阳 点出愁的原因。一个“又”字说出了与亲人分别的时间长。时间：永昼、半夜、黄昏后 用时间的推移写出在家的空虚，无聊。 细节：愁永昼（时间长）、销金兽（空虚、无聊）、凉初透（不但写出秋气的萧瑟，更反映出诗人心境的寒冷，彻夜难眠）、把酒（借酒消愁） 意象：人比黄花瘦 A、用人瘦胜似花瘦，含蓄表达离思之重。B、以帘外之黄花与帘内之人相比拟映衬，形神相似。C、花瘦而触及己瘦，物我交融。 情境：一个人的秋夜 难以排解的“闺愁”（孤独、寂寞、渴望爱情） 4、结合全词为“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”写一段的赏析文字。 ①用黄花作比喻与全词的整体形象结合得十分紧密，比喻巧妙，极切合女词人的身份和情致，读之亲切。 1. 菊花——坚贞高洁 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，有人称赞它为坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他如“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《