岳麓版高中历史选修四第1单元第4课 “千古一帝”秦始皇（教案1）.docVIP

第4课 “千古一帝”秦始皇（教案） 【教学目标】 1、简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实。 2、掌握秦始皇建立的中央集权制度和巩固统一的措施和作用。 3、了解秦始皇的勤政及暴行和秦朝灭亡的原因。 4、评价秦始皇的历史功过。 5、学会辨证的看待历史人物，理解时势造英雄，顺应历史的潮流才能促进社会进步。 【教学重点与难点】 重点：中央集权制度的建立 难点：对秦始皇的评价 【教学过程】 导入：图片“秦始皇陵兵马俑”“秦始皇陵”。 （一）并吞六国： 1、秦统一的原因： 出示“战国七雄形势图”由于周王室的衰微，春秋战国时期经历了500多年的争霸战争。成语故事“朝秦暮楚”说明老百姓过着怎样的生活？长期的战争给老百姓带来了无穷的灾难，民众渴求结束征战，生活稳定安宁。出示 “铁器和牛耕的出现”图，说明战国时期经济的进一步发展。春秋后期，被称为戎、狄、蛮、夷的各部族，正逐渐融合于华夏族。 为什么偏偏是秦国完成了统一，而不是其他诸侯国呢？ 秦国商鞅变法后由弱变强，富国强兵，成为实力最强大的诸侯国。通过阅读教材几段材料分析嬴政的个人才干。 2、秦统一的作用。 过渡：秦完成统一后面对着疆域广阔的大帝国，如何进行有效的统治则成为关键问题。 ? （二）百代犹得秦政法 1、政治制度的创新： （1）皇帝制度： 皇帝名号专用，物品专属说明什么问题？皇帝之位如何沿袭？由秦到清，皇帝制度和意识影响了我国两千多年。 （2）中央官制：三公九卿 结合必修一的相关知识点，让学生回答三公九卿各自的职责是什么？官僚互相监督、各司其职的机制，比较严密。 （3）地方行政制度：郡县制 分析材料，找出关键句。(丞相琯的建议？廷尉李斯的意见？秦始皇采用了哪一个，为什么？)把分封制和郡县制比较，分析郡县制的进步性。春秋战国时期的纷争不已说明周以来的分封制已经不能有效统治，郡县制取而代之也是必然。 今日中国的省县制就是由郡县制逐渐演变、发展而来的。 2、经济制度的创新： （1）土地私有合法化，鼓励耕织，奖励移民垦荒 出示“井田制图”，结合必修二知识讲解。随着铁器的使用和牛耕的使用，生产力的发展，井田制瓦解。商鞅变法承认土地私有。“使黔首自实田”，把土地私有制从秦国推广到以前在六国统治下的地区。 （2）统一货币和度量衡 出示图片，分析作用，大大密切了各地区间的经济联系，也有利于国家的统一。 ? （三）缔造统一大帝国 提问：秦始皇巩固统一的措施有哪些？ 1、开拓疆域： （1）北击匈奴，修筑长城。 （2）南征岭南，设三郡，开凿灵渠，沟通了长江和珠江两大水系。 秦为了解决军粮运输的困难，开凿灵渠。它沟通湘、漓二水，联系长江与珠江两大水系，成为联络中原与岭南地区的水路通道。 （3）打通西南夷，开凿“五尺道”，并设置行政机构。 开五尺道，打通了从中原通达西南和岭南等边远地区的道路，突破了这些地区少数民族的原始闭塞性，促进当地的发展。 2、建设交通网络：修筑驰道、直道，建立以咸阳为中心的水路交通网络；车同轨。 修筑了一条从咸阳附近通达九原的直道。同时又在全国范围内修筑驰道，把重要军事据点贯通起来。车辆上两个轮子的距离一律改为六尺，使车轮的轨道相同。 3、统一文字：“书同文”，小篆通行全国，后来又出现了简便通行的隶书 言语虽异声，文字却同形，这是中华民族的一大特点。没有统一的文字，就不会有共同的文化认同。 分析各个措施的影响作用。 （四）始皇帝的勤政与暴行 1、阅读书本，分析材料，秦始皇是一个怎样的君主？ 勤政：出示材料，阅读课本 暴行：分析材料，概括暴行 评价：综观秦始皇的一生，功过十分明显。他统一六国，结束了长期诸侯割据称雄的分裂局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的国家，顺应了历史的潮流。他采取的一系列加强中央集权的政策措施，维护了国家的统一，有利于经济文化的进一步发展，对后世有深远的影响。他不愧为中国古代史上杰出的政治家。但他的暴虐我们也不可否认。 2、问题探究：我们应当如何评价历史人物？评价历史人物的标准？ 课堂总结：（略） 完成练习：