苏科版高中生物必修二教案：第4章第5节 关注人类遗传病.docVIP

课题 第4章 遗传的分子基础 第5节 关注人类遗传病 课型 新授课 教学目标 与知识点 （一）知识目标 1、概述人类遗传病的类型，能够举例说出单基因遗传病和多基因遗传病的特点。 2、通过对遗传病的学习，能够说出人类遗传病的监测和预防方法，能够简单判断某类遗传病的遗传特点。 （二）能力目标 1、通过阅读表格，能够说出多基因遗传病的特点；通过阅读图片，能够举例说出一些常见的单基因遗传病；通过合作讨论，能够给出一些遗传病的遗传特点。 2、通过“积极思维”部分能够分析某类遗传病的遗传特点；通过阅读能够说出遗传病的监测和预防措施。 （三）情感态度和价值观 1、通过遗传病的学习，培养关爱生命、尊重科学、实事求是的态度。 2、通过对遗传病监测和预防的学习，培养热爱生命、优生优育的思想。 教学重点、 难点分析及 教法设计 【教学重点】 1、概述人类遗传病的类型。 2、探讨人类遗传病的监测和预防方法。 【教学难点】 1、说明禁止近亲结婚的原因。 2、解释单基因遗传病的遗传特点。 【教学媒体】PPT课件 【教学方法】学案导学、学生讨论、教师释疑归纳相结合 思考问题 1、近年来，人们越来越关注遗传性疾病，你知道是什么原因吗？请结合教材表4-2的数据来阐述原因。人类的遗传病可分为几种类型，分别是什么？其中，人类基因遗传病可以分为几种？它们可以再分别细分吗？在学习本章节之前，你对书本介绍的这些类型的遗传病有了解吗？ 2、到目前为止，对付遗传病最主要的措施是什么？为什么要以这种措施为主呢？你知道我国在这些方面的规定吗？ 3、从教材上给出的苯丙酮尿症的例子中，你能说出禁止近亲结婚的理论依据吗？ 4、如果个人或家族有遗传病，为了避免后代患病，应该采取怎样的措施？通过教材图4-28，了解遗传病检测和预防的步骤。 5、除了由于个人携带致病基因导致后代患遗传病外，还有什么可能会导致后代患有遗传病？与此相关，会影响我们身体健康的有哪些因素？这提示我们在生活中应该注意哪些方面？ 一次备课 二次备课 导入：今天我们学习第四章第五节：关注人类遗传病。 板书课题：第五节 关注人类遗传病 新课： 布置自学任务：阅读课本85-88，思考相关问题（投影呈现） 1、什么叫遗传病？与传染病有什么不同？ 2、人类遗传病分为哪些类型？ 3、什么是多基因遗传病？常见的有哪些病例？ 4、什么是单基因遗传病？其又分为哪些类型？你知道些什么病例？ 5、什么是染色体遗传病？其可分哪些类型？你能举出相应的病例吗？ 6、苯丙酮尿症属于哪种类型的遗传病？可通过什么方法检测某人是否是该病基因的携带者？ 7、说明禁止近亲结婚的原因？ 8、什么是遗传咨询？遗传咨询有什么意义？ 学生阅读思考后，教师依序提问学生，对学生的回答进行评价、纠正或补充讲解。并归纳以下要点： 一、人类遗传病的概念 通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。可遗传，不传染。 二、人类遗传病的分类 主要可分为多基因遗传病、单基因遗传病和染色体异常遗传病。 1、多基因遗传病 (1)概念：指受两对以上等位基因控制的人类遗传病。 (2)特点：表现出家族聚集现象，比较容易受环境因素的影响，在群体中发病率比较高。 (3)实例：腭裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。 2、单基因遗传病 （1）概念：指受一对等位基因控制的遗传病。 （2）种类 常染色体显性遗传病：如多指、并指、软骨发育不全等 X染色体显性遗传病：如抗维生素D佝偻病等 常染色体隐性遗传病：如白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等 X染色体隐性遗传病：如红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良等 3、人类染色体遗传病 （1）概念：由染色体发生异常引起的遗传病。 （2）种类: 常染色体遗传病：如21三体综合征（又称先天性智力障碍），患者比正常人多了一条21号染色体。 性染色体遗传病：如性腺发育不全综合征 (患者为女性，比正常人少了一条X染色体)、先天性睾丸发育不全综合征(XXY)、XYY综合征。 三、遗传病的监测与预防 1、遗传病对人类的危害 现状：① 我国遗传病的发病率约为20%～25%。 ②新生儿先天性遗传缺陷约为0.91%～1.04%（1.3%×70%～80%）。 ③15岁以下的儿童中死于遗传病或其他先天性疾病的约占40%。 ④自然流产中约有50%是染色体异常而引起的。 ⑤我国21三体综合征每年出生的约有2万人，而总数不少于100万人。 2、危害： ①危害人的身体健康。 ②贻害子孙后代。 ③增加患者家庭的经济负担和精神负担。 ④增加社会负担。 3、原因： ①内因：遗传因素。 ②外因：环境污染等因素。 4、预防： ①对人类生存环境和医疗卫生条件的改善，进行临床诊断、遗传咨询、实验室诊断等。②提倡和实