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初 春 王宜振，（1946— ），男，汉，山东省东平县人，中国作家协会会员，中国作家协会儿童文学委员会委员，当代著名的儿童诗诗人，作品有儿歌集《摇篮里的歌》，儿童诗集《秋风娃娃》、《献给少男少女的诗》等。 初　　春 春天的毛毛雨 洗得小树发亮 一些新芽，像鸟嘴， 啄得小树发痒。 泥土里拱出两片新叶， 说是浅绿，更是鹅黄； 像两只闪闪烁烁的眼睛， 望着新鲜的世界痴痴畅想。 捡起一粒石子，抛出去， 会变成一只蝴蝶展翅飞翔； 掀开一页书，贴耳倾听， 能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱。 一只只蝌蚪游在池塘， 像美人的雀斑一样漂亮； 夏天来了，定有一片蛙鸣， 在房前屋后低吟浅唱。 春天在我的心上荡漾， 春天在弯弯的小路徜徉； 春天的风筝驮着一片阳光， 春天的脚步总是那么匆忙。 采一片树叶做一支叶笛， 把春天吹得摇摇晃晃。 走进家门抖一抖衣袖， 竟抖出一地春的芳香。 自主学习： 结构划分 第一部分（1—4）写孩子们眼中春天的美好景象。 第二部分（5—6）人物在春天的活动。 课堂小结 本诗都是以儿童的眼光观察春天，描绘春天，这样的想象奇特而又大胆，在这样超常的，陌生的想象中传达着初春景色的美好，表达作者对春天的喜爱与赞美。 读诗歌第二部分，思考： “把春天吹得摇摇晃晃”一句引发了我们怎样的联想，是春天在摇摇晃晃吗？ 作者陶醉在这“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的摇摇晃晃。 比较探究 朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相似之处？ 明确：（1）都运用了比喻、拟人、等修辞手法，想象新奇大胆。 （2）都五官开放，多角度描写。 （3）都描写了春天的代表性景物和人的活动。 （4）都表达了对春天的喜爱和赞美。 （5）文字风格都细腻、清新、俏皮。 课堂总结 这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。 板书设计： 毛毛雨 新芽 初 蛙鸣 风筝 儿童心理 春 蝴蝶 蜜蜂 爱春之情 蝌蚪 叶笛 * * * * * 1.积累字词。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。　　　 3.让同学们感受春天的美好，激发热爱大自然的感情。 sì （似） gǒng 拱 shuò 烁 chàng 畅 yín 吟 chángyáng 徜徉 tuó驮 思考诗歌可以分几部分，每部分分别写什么？ 思考作者着力描写了初春的哪些景色？采用了什么手法？表达了什么情感？ 朱自清先生的《春》和王宜振的《初春》有哪些相相似之处？ 初春毛毛雨 小树　　　　　蝴蝶、蜜蜂 新芽　　　　　　蝌蚪、青蛙新叶 　　　　　风筝阳光……　　　　　　……　　　　　　　　　　　　　 新芽 新叶 石子 书中倾听 池塘的蝌蚪 蛙鸣 蝴蝶飞去 蜜蜂歌唱 美人雀斑 眼睛 鸟嘴 浅吟低唱 文末作者又从哪些感官进行渲染的？ 视觉、听觉、嗅觉多感官进行渲染。 * * *