第三单元--第8课-小狗包弟.pptVIP

素材发现 课内素材 　　作者巴金借《小狗包弟》这篇文章客观地暴露了“文 革”时那非人年代的某些特点——缺少人情、缺少人性、缺少安宁的气氛。人，暂且不说惶恐至何种地步，连一只小狗也无安宁之日。一场“文革”，以它的残暴，荡涤人性，狂施淫威，使多少人家从安乐中陷入苦难，又使多少不幸的生命死于无辜之中。就像作者说的那样，“我们每个人都有责任不允许再发生那样的浩劫”。更主要的是作借这篇文章表达了对自己在“文革”时期对包弟所施行为的悔恨与鄙视，所以作者写道“不能原谅自己”，所以他用笔解剖自己，让世人看到他曾经的“罪恶”与挣扎。我们在文章中看到了一个真实的巴金，一个坦然面对自己并勇于解剖自己的巴金。 相关素材 　　羡先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》。先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。 共性发掘 　　十年浩劫见证了两位大家的人生与人性、勇气与良知、责任与行动。上述素材可以运用到 “反思”“勇气”“责任”“良知”“人性” “坚守”“坦然面对自己”“勇于解剖自己”等话题的作文中。 运用范例 巴金走了，灯还亮着。 他去世的那夜，我辗转难眠，披衣阅读《巴金文集》。 为那些追求自由、青春灿烂的脸而歌。觉慧、觉民、鸣凤……，一张张熟悉的脸庞，曾经是那样的阳光、美丽和多情；然而，封建大家庭散发出的棺材般的气息最终屏蔽了那些鲜活的面庞。据说，在创作小说《家》的过程中，巴金几次流下了痛惜的泪，因为巴金和他们一样曾经拥有一张充满希望的脸。 为说真话而敢于撕破脸皮。“文革”后，为了建立 “文革”博物馆，他奔走呼告，身体力行，用了8年时间，用颤抖的手写下了150篇、42万字的《随想录》，他说： “我是曾经变成过兽的，别人却以为那不过是一场十年噩梦。”摘下自己的面具，直面自己的历史，勇气可与卢梭相媲美。 为那一张多情而关爱自己的脸而坚守。萧珊，巴金夫人，“文革”期间为了保护巴金先生，端庄秀丽的脸曾被红卫兵用铜头皮带抽打过，两道血痕，面颊一侧乌青一片，她毅然用自己高贵的头颅为巴金挡住了暴力的侵袭。1972年，萧珊病逝，巴金发誓不再续娶。“等到我永远闭上眼睛，就让我的骨灰同她的混合在一起。”这是巴老在《怀念萧珊》里说过的话。 巴金走了，灯还亮着。掀开《巴金文集》扉页，凝视他那慈祥、坚毅、执著的笑脸，我的脸庞挂着两行热泪，而我向来是不掉泪的。 * (3)铺垫的原则：要引而不发、自然合理。 (4)铺垫的作用：铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。 铺垫的全部奥妙都在“垫”和“衬”上。这正是铺垫手法“陪衬作用”的“功绩”。 指津：从铺垫的“陪衬作用”方面着手： (1)从文章所写的主要人物和次要人物方面考虑； (2)从文章的主要事件和相关事件方面考虑； (3)从作者所写的主要意图方面考虑。 应用：请同学们尝试用本课所学方法解答后面[落实应用板块]中的第6题。 2. [对应考点三]作者在第二自然段为什么要特意交代小狗 包弟的“本领”？ 提示：特意交代小狗包弟的“本领”，是为了突出小狗 的伶俐可爱，为下文写自己送走小狗后的内疚之情作了 铺垫。 3. [对应考点二]巴老用什么描写方法描写了小狗包弟的哪 些特点？从文中找出相应的内容并分析。 提示：正面描写：第2自然段“狗来了……不停地作揖” ——可爱；第3自然段“它不咬人……引起客人发笑” ——可爱、聪明。 侧面描写：第3自然段写日本女作家在两年之后仍然对 包弟念念不忘——可爱。第5自然段“听妹妹们说…… 等候我们出来”——有情义、通人性。 正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或肖像，或语言，或动作，或心理。侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以物烘托人，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。 二、阅读10～13自然段，回答下面问题。 4. [对应考点一]怎样理解“我再往下想，不仅是小狗包弟， 连我自己也在受解剖”这句话？ 提示：作者对自己把包弟送去实验室作解剖，非常的内 疚，进而对自己的品行进行反思，表达了对这件事的深 刻反省。 5．作家写了时光的流逝，又写了庭院景况的改变，有什么 作用？