2013级.临床医学专业培养方案解读.pptVIP

教学特色课程 人体解剖学 组织胚胎学 医学生理学 病理学 药理学 病理生理学 基础医学导论 基础医学各论 以系统为基础的整合性课程 基础医学 病理生理学 人体解剖学 组织胚胎学 药理学 病理学 System-based Learning 宏观-微观 形态-功能 正常-异常 疾病-药物 医学生理学 教学特色课程 内科学 外科学 妇产科学 神经,精神病学 传染病学 见习医生制 以床边为主的临床教学 儿科学 教学特色课程-见习医生制 核心设计 理论课 80－120人 小组讨论 （8－20人组） 床边见习 （2－4人/组） 尽早广泛接触临床 提前完成医师角色定位 强调主动学习和自学能力 贯穿伦理、态度、沟通 核心理念 http//0:8080/ld/ Your company slogan 2013级临床医学专业培养方案解读 刘有恃 2013级医学类培养方案 培养目标 培养要求 考核要求 学制、学位信息 通识课程 大类课程 专业课程 第二课堂 /redir.php?catalog_id=889907 1. 培养目标 2. 培养要求 3. 考核 4. 学制学位 5. 课程设置 6. 特别说明 培养目标（一） 1 2 为能适应不断变化的科学知识、社会价值和人类需求做好准备 3 为接受进一步的职业训练做好准备 在临床医疗、教学、研究和社会服务等方面具有出色的事业做好准备 培养目标（二） 人际交流 信息管理 终身学习能力 系统的群体 健康知识 扎实的医学基础知识 较强的临床实践技能 较宽厚的人文社科和自然科学素养 良好的职业道德和价值观 培养要求 思想道德职业素质 11条 知识要求 8条 技能要求 9条 毕业时 应具备 You can briefly add outline of this slide page in this text box. 思想道德与职业素质要求 尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值 实事求是，对于自已不能胜任和安全处理的医疗问题，应该主动寻求其他医师的帮助 尊重同事和其他卫生保健专业人员，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念 树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益 在应用各种可能的技术去追求准确的诊断或改变疾病的进程时，应考虑到病人及其家属的利益，并注意发挥可用卫生资源的最大效益 具有科学态度、创新和分析批判精神 思想道德与职业素质要求 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自已的终身责任；将维护民众的健康利益作为自已的职业责任 树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越 具有与病人及其家属进行交流的意识，使他们充分参与和配合治疗计划 重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格 知识要求 掌握与医学相关的数学、自然科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践 掌握生命各阶段的人体的正常结构和功能，正常的心理状态 掌握生命各阶段各种常见病、多发病的发病原因、发病机理、临床表现、诊断及防治原则；充分认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性 掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识 知识要求 掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识 掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用 掌握中国中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则 熟悉国家医疗卫生工作方针、政策和法规 技能要求 全面、系统、正确地采集病史的能力；系统、规范地进行体格及精神检查的能力；规范书写病历的能力 较强的临床思维和表达能力 常见病、多发病的诊断和处理能力；一般急症的诊断、急救及处理能力 根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗的能力 运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力 技能要求 从事社区卫生服务的基本能力，能够对病人和公众进行有关健康生活方式、基本预防等方面知识的能力 具有与病人及其家属进行有效交流的能力；具有与医生、护士及其他医疗卫生从业人员有效交流的能力 结合临床实际,能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息,能用英语阅读医学文献 具有自主学习和终身学习的能力 考核要求 医学综合 课程Ⅰ 医