波利亚教学理论对我们的启示.pptVIP

教师专业发展与素质提升波利亚数学教育理论对现代教学的启思 克拉玛依市高级中学 冯祥杰 乔治.波利亚关于数学教育的主要论著 怎样解题(阎育苏译) 数学的发现(欧阳绛译) 数学与猜想(李心灿译) 一、波利亚数学教学理论及其现代启示 教学目的及任务 学习过程与原则 教学原则与方法 教学的艺术性与科学性 教师的角色与作用 教学目的及任务 教学目的及任务 教学目的及任务带给我们的思考和借鉴 学习原则与过程 波利亚的3条学习原则带给我们的思考 教学原则与方法 教学的艺术性与科学性 教师的角色与作用 二、波利亚教师教育理论及其现代启示 基本思路 教师的数学专业课程与素质 教师的培训方法 给教师的几条建议 我们的一些反思 基本思路 教师的数学专业发展与素质提升 教师培训的方法 给教师的几条建议 给教师的几条建议 给教师的几条建议 我们的一些反思 * * 波利亚在数学教育上的研究主要是”解题”,”解题教学”和”数学教师培训”三个领域 1.教会年轻人思考 2.培养学生的兴趣、好奇心、毅力、意志、情感体验等非智力品质 一、波利亚数学教学理论及其现代启示 其一：指“有目的的思考”，也就是“接近‘解题’”； 其二：包括“形式的”思维，也包括“非形式性的”思维， “既教学生证明问题，也叫他们猜想问题” 目录 1.教会年轻人思考 2.培养学生的兴趣、好奇心、毅力、意志、情感体验等