教学实录--小学数学-公因数及最大公因数.docVIP

《公因数和最大公因数》教学实录 一、教学内容：青岛版小学数学五年级下册29-32页。 教学目标： 1、知识目标：结合解决问题理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2、能力目标： ⑴在探索公因数和最大公因数意义的过程中，经历观察、猜测、归纳等数学活动，进一步发展初步的推理能力。在解决问题的过程中，能进行有条理、有根据地进行思考。 ⑵学会用公因数、最大公因数的知识解决简单的现实问题，体验数学与生活的密切联系。 3、情感目标：在学生探索新知的过程中，培养学生学好数学的信心以及小组成员之间互相合作的精神。 教学重点：理解公因数与最大公因数的意义，用短除法求最大公因数的方法。 教学难点：找公因数和最大公因数的方法。 学具准备：若干张长24厘米，宽18厘米的长方形纸；若干张边长1—7厘米的各种正方形纸。 教学过程： ?一、创设情境，提出问题。 1、出示剪纸艺术图片，导入新课。 师：剪纸是我国传统的民间艺术之一，具有很强的普及性、装饰性和趣味性。咱们班有的同学参加了剪纸兴趣小组，请欣赏她们的作品：多媒体出示剪纸作品，漂亮吗？今天，她们要进行剪纸作品的创作，需要咱们帮着她们进行裁纸，你愿意帮这个忙吗？ 2、出示情境图，发现信息，提出问题。 多媒体出示课本情境图，让我们走进剪纸中的的数学。 师：请同学们认真观察情境图，你发现了什么数学信息？ 生1：长方形纸的长是18厘米、宽