洪编苏教版初中语文教材得多元解读与实施断想.pptVIP

整合教材，组课施教——浅谈苏教版语文七上的教学设想 常州市武进区教育局教研室 张立成 2010年8月30日 内容提要： 理念领悟 教材简析 设计例举 一、理念领悟 “更上一层楼”的意识 海上塔——“思想”照我去战斗 教育思想决定你的教学走向 1、重温“课标”的相关理念 “课标”非常重视语文学科的综合性和整体性，要求教师对语文素养的认识、对教材的科学处理、对学生学习方式的转变等都应该予以充分关注并力求做出成效。 （1）在教材编写建议方面： 强调教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。 教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。 （2）在教学建议方面： 强调教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，提高自身的综合素养。 应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 （3）在评价建议方面： 要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。 2、“课程智