2018年秋九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件教案 （新版）新人教版.docVIP

实验活动3　燃烧的条件【学习目标】1．知识与技能：加深对燃烧条件的认识进一步了解灭火的原理。2．过程与方法：体验实验探究的过程学习利用实验探究的方法研究化学。3．情感态度与价值观：利用化学知识解释实际生活中的具体问题使学生充分体会到化学来源于生活服务于社会。【学习重点】通过物质燃烧条件的探究学习利用控制变量的思想设计探究实验说明探究实验的一般过程和方法。【学习难点】利用控制变量的思想设计对照实验进行物质燃烧条件的探究。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习 先起步”。情景导入　生成问题1．复习：什么叫燃烧？燃烧条件有哪些？今天自己设计实验来进行探究。2．明确实验目标导入新课。合作探究　生成能力 学生阅读课本P150的相关内容并掌握以下内容。实验用品：镊子、烧杯、坩埚钳、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛。你还需要的实验用品：酒精灯、水。1．实验：用棉花分别蘸酒精和水放到酒精灯火焰上加热片刻。上述实验中我们能观察到什么现象？说明燃烧需要什么条件？如果在酒精灯上加热时间较长会答：蘸酒精的棉花燃烧蘸水的棉花没有燃烧说明燃烧需要有可燃物。如果加热时间较长水蒸发后蘸水的棉花也会燃烧。2．如图所示进行实验： 我们能观察到什么现象？说明燃烧需要什么条件？答：在酒精灯火焰上加热乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧说明二者都是可燃物。放在铜片两侧给它们加热后可看到乒乓球碎片先燃烧说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。3．你能利用蜡烛和烧杯(或选择其他用品)设计一个简单实验证明燃烧需要氧气(或空气)吗？答：点燃两支相同的蜡烛然后在一支蜡烛上扣住一只杯子看到被杯子扣住的蜡烛一会儿就熄灭说明燃烧的条件之一是需要氧气。归纳总结：燃烧的条件是可燃物、氧气和温度达到着火点三者缺一不可。设计实验验证每一个条件时需注意确定好实验的变量控制好无关变量。如要探究燃烧需要氧气这一条件就要选取相同的可燃物温度都达到着火点知识拓展：如果将实验中的乒乓球碎片和滤纸换成木屑和煤粉进行实验会有什么现象发生？说明了什么？答：木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧着火点高的可燃物不易燃烧。交流展示　生成新知根据生活经验请你利用生活中常见的物质代替并设计实验证明物质燃烧需要可燃物、充足的氧气(或空气)、温度达到可燃答案合理均可)检测反馈　达成目的 一、当堂检测 二、课后提升 三、家庭作业《精英新课堂》 完成学生用书的“夯基础 分点练”部分 完成学生用书的“生能力 整合练”部分 巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识 完成学生用书的“基础闯关”部分 完成学生用书的“能力提升”部分 巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识 实验活动3　 燃烧的条件 1．探究燃烧的条件。(1)物质具有可燃性。(2)温度达到可燃物的着火点。(3)可燃物与空气(或氧气)接触；三个条件必须同时具备缺一不可。 2．探究燃烧条件实验的方法：控制变量法。 成功之处 本节课是学生的实验课锻炼学生的实验动手、动脑能力在分组实验中培养学生的竞争意识和团队合作精神充分发散学生的思维培养学生的探究精神充分体现化学新课标的理念。不足之处 个别学生对实验操作不够严密实验现象不明显造成实验失败。 1