高中语文苏教版必修二第一专题最后的常春藤叶课件.pptVIP

第1页/共14页 小说三要素： 1、人物 2、环境 3、情节 直接描写（言行、肖像、心理）间接描写（借助他人衬托、环境烘托、情节发展中展现） 自然、社会环境（渲染气氛、交代背景、烘托人物形象、推动情节发展、象征和暗示、揭示主题） 线索（单线双线、明线暗线）层次（开端发展高潮结局）技巧（对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、出人意料的结尾、意味深长的细节）作用（推动情节、刻画人物、揭示主题） 第2页/共14页 环境：美国华盛顿一个贫穷艺术区，肺炎肆虐 人物：老画家贝尔曼、年轻画家琼珊和苏艾 情节： 开端（第1至11节） 琼珊病重 发展（第12至36节） 琼珊望叶等死。 高潮（第37至50节） 藤叶不落，琼珊重生希望 结局（第51至55节） 琼珊脱险，贝尔曼病逝 揭示叶子不落的谜底??????????????? 第3页/共14页 解决几个问题： 时间线索与人物、情节的对应关系。 明线：琼珊病重——琼珊病危——琼珊转好——琼珊脱离危险　　 暗线：贝尔曼画长春藤叶——贝尔曼生病——贝尔曼病危送进医院——贝尔曼去世　????? ?? 结合物：常春藤叶 第4页/共14页 最后一片常春藤叶与琼珊有何关系？琼珊为何一心想死？ 常春藤绿意盎然坚忍不拔的特性，象征了神对我们的爱无可动摇！琼珊本是一个富有理想，又非常纯洁的人，因为病魔吞噬着她的肉体，人间苦难摧垮了她的精神，她没有了生的留恋，一心想离开这令人厌恶的世界，所以她要等那最后一片叶子掉下来，摆脱一切。 “最后一片常春藤叶”对琼珊和贝尔曼各有什么含义？ （1）对琼珊而言：叶子的飘落意味着生命的飘逝。最后的一片叶子是精神支点，生存寄托 。 （2）对贝尔曼而言：冒雨画上去的叶子，艺术生涯的绝笔。维系他人生命的叶子，是他人生最精彩的杰作，是人性美的体现。 第5页/共14页 讨论思考： 1、本文的主人公到底是谁？为什么？作者借此表达的主题是什么？ 2、小说结局：琼珊生命垂危却脱离了危险，而贝尔曼却突然病逝。这样的情节安排合理吗？ 提示：主人公判断标准 ——所占篇幅大小、线索作用大小、对主题的揭示意义 提示：欧亨利的小说特点是结尾出人意料又在情理之中。 仔细对照情节，寻找结局的伏笔。 第6页/共14页 主人公：贝尔曼 主题：对贝尔曼先生和苏艾、琼珊之间真挚情谊的赞美，对贝尔曼先生伟大人格与心灵的赞美，具体表现为贝尔曼的善良、博爱乃至舍己救人的献身精神。 常春藤的胜利——生命温情的胜利。用人情味，人性相通的温情来给当时下层人民悲惨的生活添上一点亮色。 第7页/共14页 生命的启示： 琼珊的遭遇：因为在生与死，抗争与屈服之间，需要自己树立信心，作出努力才能得胜。其实每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以延续的精神支柱。 贝尔曼的牺牲：艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。珍爱他人生命，生命的价值在于为他人活的更好而奉献（牺牲）自己。生命的壮丽与抉择，为别人开一束花。 第8页/共14页 铺垫1、医生出场时的对话及后文的呼应。 铺垫2、贝尔曼的年龄、身体状况。 铺垫3、对肺炎这种病情的介绍。 铺垫4、风雨交加之夜的环境描写。 我们可以想象，在秋风中瑟缩，在凄风苦雨中飘摇的常春藤叶与在困境中苦苦挣扎的琼珊处境是多么相似，而一片常春藤叶尚要生存，与命运作不屈的抗争，何况是人呢？贝尔曼的杰作使琼珊重又产生了生的信念，并以此作为精神支柱，终于起死回生。贝尔曼患病，年老体弱，无法抗拒病魔，不治而死。贝尔曼的去世使作者所赞扬的人性美达到了顶峰。结局虽出乎意料，却又在情理之中。 第9页/共14页 思考探究 生命的胜利一定要用生命的代价去换取吗？ 第10页/共14页 生命是平等的。用一条命去换取另一条命的延续，是人间的大爱，大爱无声，根本没有必要去思考值不值得的问题。 别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。 第四军医大学生张华跳进粪坑救老农却牺牲； 孟祥斌勇救落水轻生女牺牲； 《拯救大兵瑞恩》八个人换一个人； 90后长江大学生救落水少年三人遇难。 第11页/共14页 第12页/共14页 第13页/共14页 谢谢观看 第14页/共14页