不等式基本性质(高俊元）.docVIP

不等式的基本性质 考点总体描述： 不等式的基本性质也为学生以后顺利学习解一元一次不等式和解一元一次不等式组的有关内容的理论基础，起到重要的奠基作用.在中考中多以填空题或选择题的形式出现. ①维度1 不等式基本性质研读 不等式基本性质1不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号方向不变不等式基本性质2不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号方向不变；ab，且c0，那么acbc(或 ) 不等式基本性质3不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号方向改变这三条基本性质是进行不等式变形的主要依据ab，且c0,，那么acbc(或 ) 例1：设a＞b，用不等号连结下列各题中的两式： （1）a-3与b-3；（2）2a与2b；（3）-a与-b. 思路分析： 第1步：观察已知的不等式与所要研究的对象之间的不同；第2步：对照不等式基本性质，选择变形依据作答. 解答过程： （1）因为a＞b，两边都减去3，由不等式的基本性质1，得a-3＞b-3； （2）因为a＞b，2＞0，由不等式的基本性质2，得2a＞2b； （3）因为a＞b，-1＜0，由不等式的基本性质3，得-a＜-b. 本例题总结： 处理这类问题的一般思路是以不等式的性质作为依据，确定合适的不等号，要特别注意的是不等式基本性质3的应用. 关键字： 例题难度：中 表现形式： 呈现内容说明： 例2： 根据不等式的基本性质，把下列不等式化成x＞a或x＜a的形式： （1）x-2＜3；（2）6x＞5x-1；（3）-4x＞4． 思路分析： 第1步：根据变形要求选用不等式的基本性质；第2步:根据性质变形. 解答过程： （1）由不等式的性质1可知，不等式的两边都加上2，不等号的方向不变，所以x-2+2＜3+2，即x＜5； （2）由不等式的性质1可知，不等式的两边都减去5x，不等号的方向不变，所以6x-5x＞5x-1-5x，即x＞-1； （3）由不等式的性质3可知，不等式的两边都除以－4，不等号的方向改变，所以x＜-1． 本例题总结： 运用不等式的基本性质时，注意不等号方向的是否改变． 关键字： 例题难度：中 表现形式： 呈现内容说明： 随讲随练： 1.（2009年柳州）若，则下列各式中一定成立的是（ ）A. a-1＜b-1 　　B.　　 C. -a＜-b 　　 D. ac＜bc 思路分析： 第1步：观察已知的不等式与所要研究的对象之间的不同；第2步：对照不等式基本性质，选择合适的变形方式作答. 解答过程： 在不等式三条基本性质中要特别注意“不等式两边同时乘以或除以一个负数时，不等号的方向要改变”不等式基本性质不等号方向不变不等号方向不等式基本性质． a-3＜9，则a_____12； （2）若-a＜a＞-1，则a_____-4； （4）若-a＞0，则a_____0． 解析：根据前后两个式子之间的关系，对照不等式的基本性质加以变形. 答案：（1）a＜12，根据不等式基本性质1； （2）a＞-10，根据不等式基本性质3； （3）a＞-4，根据不等式基本性质2； （4）a＜0，根据不等式基本性质3． ②维度2 不等式的基本性质与等式的性质对比 不等式的基本性质与等式的基本性质有相似之处，也有不同之处，特别是不等式的基本性质3，不等式两边同乘以（或同除以）一个负数，不等号的方向要改变，这一点要尤为引起重视，这一性质的运用，也是本章的难点之一.下面将不等式的基本性质与等式的性质的比较，用下表表示出来. 等 式 不 等 式 两边都加上（或减去）同一个数或同一整式，所得结果仍是等式. 两边都加上（或减去）同一个数或同一整式，不等号的方向不变 两边都乘（或除以）同一数（除数不能是0），所得结果仍是等式. 两边都乘（或除以）同一正数，不等号的方向不变 两边都乘（或除以）同一个负数，不等式方向改变 例1： 若a＞b，c＜0，则下列四个不等式成立的是（　　　）． A.ac＞bc B. C.a－c＜b－c D. a|c|＜a|c| 思路分析： 第1步：比较已知不等关系与选项中的不等关系；第2步：确定变形方法是否符合法则. 解答过程： 根据不等式的性质1，在不等式a＞b的两边同时减去ｃ，不等号的方向不变，故C错误；根据不等式的性质2，在不等式a＞b的两边同时乘以正数|c|，不等号的方向不变，故D错误；根据不等式的性质3，在不等式a＞b的两边同时乘以或除以负数c，不等号的方向要改变，故A是错误的；故选B． 本例题总结： 本题主要考查不等式的三条基本性质，运用不等式基本性质时，关注不等号方向的“不变”与“改变”是关键． 关键字： 例题难度：中 表现形式： 呈现内容说明： 例2：已知-2x+3y=3x-2y+1，试比较x和y的大小关系. 析解：要