《环境和我们》教材解读.pptVIP

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《环境和我们》教材解读

教科版科学六年级下册 第四单元 《环境和我们》 教材解读 单元教学的意义 环境,是人类赖以生存的条件,人类的生存离不开环境,但人们在追求生活富裕和方便时,往往不断破坏环境,破坏人类赖以生存的基础,使自身的生存受到越来越大的威胁。人们已经认识到保护环境的紧迫性,对学生的环境教育也凸显出来了。 《科学课程标准》十分重视对学生的环境教育。 主要要求有:让学生认识到人类既依赖于环境又影响环境,人对物质的利用会给环境带来正面和负面的影响;人对环境负有保护和改善的责任;人与自然要和谐相处;积极参与资源和环境的保护等。本单元聚焦环境教育,着力培养学生环保意识、资源意识,让学生从身边的小事做起,开展环境保护行动。 本单元教材编排思路 本单元共8课。第一部分1~4课“研究垃圾问题”,先引导学生探究身边的环境问题:垃圾的产生和处理;第二部分5~7课“研究生活用水问题”探索水污染的成因,了解污水处理的方法,感受净水的来之不易。第三部分8课“环境问题和我们的行动” ,了解人类面临的主要环境问题,人类的活动造成的环境问题。 第 1 课 一天的垃圾 调查家庭垃圾每日产生的数量,了解垃圾都有哪些种类。 第2课 垃圾的处理 了解填埋垃圾的环境污染问题,探索克服环境污染的方法。 第3课 减少丢弃和重新使用 研究处理垃圾的更有效办法:减少丢弃、重新使用和回收利用 。 第4课 分类和回收利用 认识垃圾分类的重要性,实际进行垃圾分类活动。 第5课 一天的生活用水 人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。 第6课 污水和污水处理 水污染主要是人类的活动造成的,污水需要经过复杂的处理才能使用。 第7课 考察家乡的自然水域 调查家乡的水环境污染和治理情况。 第8课 环境问题和我们的行动 了解人类面临的主要环境问题,人类的活动造成的环境问题。 活动分析和建议 1.怎样调查家中的生活垃圾。 2.怎样认识人们产生的垃圾数量是惊人的? 3.怎样指导学生观察研究包装盒? 4.要建立一个资源回收中心。 5.联系当地实际,考察家乡的自然水域。 6.制订好环境保护方案。 主要目标: (一) 科学概念 1、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾,垃圾危害环境。 2、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。 3、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染,但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。 4、减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。 5、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。 6、人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧缺。 7、水污染主要是人类的活动引起的,污水需经过复杂的处理才能使用。 8、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题,人类正着力于采取相应的环境保护行动。 (二) 过程与方法 1、调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。 2、做垃圾填埋模拟实验,经历设计合理的垃圾填埋场的活动。 3、研究包装盒是否过度包装,设计物品的重新使用。 4、对垃圾进行分类分装,参与回收利用活动。 5、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 6、做污水净化实验,考察家乡的自然水域。 (三) 情感态度价值观 1、认识到人类活动对环境产生的严重影响。 2、关注垃圾的处理、水污染等环境问题。 3、培养资源意识,养成垃圾分类、节约资源的习惯。 4、树立改善环境问题的信心。 5、增强环保意识和责任感,积极参与环境保护活动。 * *

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