初中人教版政治八年级上册《做友好往来的使者》说课稿范文.docVIP

初中人教版政治八年级上册《做友好往来的使者》说课稿范文 该篇《初中人教版政治八年级上册《做友好往来的使者》说课稿范文》由66test小编特别为需要初中说课稿的朋友收集整理，仅供参考。内容如下： 、教材地位及作用 “开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容，在本单元教学中起着承上启下的作用，即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上，学会用客观平等的态度对待不同文化差异，为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫，并以此为契机帮助学生提升思想境界，做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。 2、教学目标 知识目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法 能力目标：掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。 通过教学和活动，使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活，培养学生理论与实际相结合的能力。 通过对典型事例的分析，对活动的感悟和总结，培养学生从感性认识上升到理性认识的能力，提高学生的理解能力。 情感态度和价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化 的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 3、教学重点、难点 面对不同的文化，开放的胸怀意味着什么? 随着我国改革开放的深入，中学生和其他文化的距离拉近了，但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇，因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中，学习拥有一种开放的胸怀，并在老师与同学相互之间的合作探究中，在恰当的引导下，培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。 、充分发挥学生的主体地位。 设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。 2、充分发挥教者的主导作用。 教者既是一节课的导演又是演员，要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导，因为只有这样，你才能在感动自己的同时，让学生有所感悟，达到知、情、意的和谐统一。 3、运用现代教育技术，辅以教师有感情的讲述，使学生能全方位、多角度的了解相关知识。 导入： 中国改革开放三十年来，越来越多的外国友人来到了中国，越来越多的中国人走向了世界，生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章，已成为我们面临的新课题，第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷： 2008年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起《你和我》的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起，整个奥运和残奥两会期间，中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象，不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流，更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢? 要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。 做友好往来的使者 一、虚心学习其他文化的优点 活动：请欣赏小品表演：小雪和mary的故事 多媒体呈现课本的问题： 、如果你是mary，会怎么办? 2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗? 活动：你理解吗? 3、有人说，在20世纪七八十年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么? 小结：开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。 请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。 活动：各抒己见 、比利时红绿灯很少，为什么秩序井然? 2、你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话怎么理解? 3、欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处? 学生回答后，联系《交通安全法规》，教师介绍“以人为本”的三礼让原则，“车让人”、“人让车rdquo 该篇《初中人教版政治八年级上册《做友好往来的使者》说课稿范文》由66test小编特别为需要初中说课稿的朋友收集整理，仅供参考。内容如下： ;、“车让车”，教育学生要遵守交通规则。 小结：开放的胸怀意味着我们要善于虚心学习其他文化的优点和长