《丢丢铜仔》.docVIP

《丢丢铜仔》；教师行为学生学习活动设计意图；(一)创设情境，激趣导入；1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片；观看图片，放松心情，；了解台湾的地方特色；利用优美的台湾风景图片吸引学生的眼球，从风景美过；2．导入：图片上的风景美不美啊？你知道这是哪儿的；3．小结：大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台；(二)新歌学唱；1．幻灯片呈现：《丢丢铜仔》由来简介；3 《丢丢铜仔》 (一) 创设情境，激趣导入 1．幻灯片呈现一组展示台湾优美风景的图片。（多媒体播放轻音乐） 观看图片，放松心情，了解台湾的地方特色。 利用优美的台湾风景图片吸引学生的眼球，从风景美过渡到民歌美，激发学生的学习兴趣。 2．导入：图片上的风景美不美啊？你知道这是哪儿的风景吗？ 3．小结：大家见识了台湾优美的风景，可你不知道台湾的民歌更美，今天就让我们共同走入台湾民歌《丢丢铜仔》。（幻灯片呈现课题） (二) 新歌学唱 1．幻灯片呈现：《丢丢铜仔》由来简介。 1．了解歌曲的由来。 2．幻灯片呈现：火车行驶隧道的图片，2．听赏歌曲，初步感知以此为背景，播放歌曲《丢丢铜仔》。 歌曲地域特色。 3．找出歌曲中的衬词，并按节奏朗读。 4．认识下滑音记号，通过对比听赏了解下滑音记号的装饰作用。 5．跟琴学唱歌曲第一部 3．幻灯片呈现：歌曲中的衬词。 分，突破歌曲难点。 4．幻灯片呈现：下滑音记号，播放带下滑音和不带下滑音的音乐片段，供学生听赏对比。 5．指导学生学唱歌曲第一部分：逐句弹琴引导学生模唱，学生自学有困难的乐句教唱。 ６．完整演唱歌曲第一部分。1．利用课件的直观性及形象性让学生初步了解歌曲的由来及特点。 2．朗读歌曲中独具地方特色的衬词，让学生体会民歌的地域性，为进一步学习歌曲做铺垫。 3．对比听赏带与不带下滑音记号的音乐片段，让学生更好地理解下滑音记号的装饰作用。 4．训练学生的模仿能力和表现能力。 (三) 二声部合唱练习 1．老师伴奏，引导学生练习二声部合唱部分。 2．幻灯片呈现：背景音响材料。 比一比：看哪组模仿的最像？模仿最好的一组承担合唱的伴奏任务。 3．将学生分三组分声部指导训练。 4．将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复训练。 1．用视唱法学唱歌曲二声部合唱部分，重点学唱第一声部最后两小节。 2．按节奏练习背景音响材料。在演唱背景衬词“克特克特”的三连音时要求声音短促清晰而富有弹性。 3．练习自己所属声部乐句。 4．将背景音响材料与二声部轮唱有机结合，反复练唱。 1．通过视唱法提高学生的自主识谱能力。 2．训练学生的声音表现力。 3．通过合唱练习，使学生体验与他人合作演唱的乐趣。 (四) 全体学生合作演绎，巩固全曲 1．艺术指导 指导学生用明快、清爽的声音和活泼欢快的情绪演唱歌曲。 2．歌曲的完整表现。 指导学生以“领—合”的方式将歌曲完整地表现。 1．用明快、清爽的声音，以“领—合”的方式完整地演唱歌曲，表现出欢快热闹的情境。 2．反复练唱。 1．通过合作演绎，培养学生的团队协作精神。 2．通过反复练唱，使学生更熟练地、富有感情地表现歌曲，品味台湾民间小调的风格韵律。 (五) 课堂小结 结束语：今天我们学习了台湾民歌《丢丢铜仔》，大家合作非常默契，这首歌只是众多民间小调中的一首，希望大家在课后能发现并学习更多更好听的小调民歌。