《滹沱河和我》学案 张子建.docVIP

2、《滹沱河和我》导学案 牛 汉 【学习目标】： 1、整体感知课文内容，理解“滹沱河”的性格与“我”的性格及成长的关系。 2、赏析文中表现作者对滹沱河难舍难分的深厚情感的句子，理解其深刻含义。 3、进一步学习对比的写法和作用，探究文章的主题。 【自学指导】： 1、查阅资料，了解散文常识、文题背景等情况，查字典解决生字词。 散文的知识：散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学本裁。主要分为：写景散文、叙事散文、抒情散文和说理散文几种。它的特点是“形散而神不散”。意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富于文采。 文题背景：滹沱河，子牙河北源，在河北西部。它平时躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头，一点水都见不到。它发水的时候，大水横冲直撞，吞没了一切声音，像千万匹野兽的狂吼，是千万匹野兽弓起了脊背在飞奔。我小的时候，淘气的出了奇，亲人们把我的这脾气比作小滹沱河。文题“滹沱河和我”这个并列短语是指我和滹沱河的脾气相似，动静差异之大。作者牛汉在经历了人生的大起大落之后，回忆起童年的往事给予他的人生启迪，于是写下了这篇意味深长的散文。 课文初探：本文是一篇叙事散文。课文叙述了幼年时对家乡——滹沱河产生的一段不解的情结，抒发了作者热爱家乡的挚热情感。 2、细读课文，整体感知课文内容，看文章先后分别写了两个怎样的滹沱河。 3、一句“你这脾气，真是个小滹沱河”精炼概括出“滹沱河”和“我”关系，以此为切入点去探究滹沱河不同时候的不同特点，进而看看“我”与“滹沱河”有什么相似的脾气。 4找出文中表现作者对滹沱河难舍难分的深厚情感的句子进行赏析，理解其深刻含义，合作探究文章的主题；找出文中的对比，思考它的作用。 【成果展示】： 第一课时 1、划线字注音： 滹沱河（ ） 告诫（ ） 拽（ ） 恍惚（ ） 瞅（ ）狗吠（ ） 铁锹（ ） 赫然（ ） 蠕动（ ） 密密匝匝（ ） 脊背（ ） 赤裸（ ） 栅栏（ ） 揪到（ ） 吞噬（ ）战栗（ ） 木屑（ ） 翕动（ ） 濒（ ） 奓（ ） 2、请同学们在文中找出一句能精炼概括出“滹沱河”和“我”关系的句子。 3、我的脾气像小滹沱河，那滹沱河的脾气又是什么样的呢？请同学们分工合作找出“我所看到的”滹沱河的特点。第1-4组的同学在第3至第9小节找，第5-8组的同学在第10至17小节找，之后进行交流。（要求学生圈划查找） 学生交流展示 继续交流、补充 4、教师小结：学生齐读第4小节 5、见识了干涸的滹沱河之后，我们再请第5-8组的同学来介绍一下他们所“看到”的滹沱河又是怎样的一幅场景。 6、请同学圈划出着重体现滹沱河“怒”的特点的词。 7、请你用所学的成语来形容一下这时候的滹沱河。 8、教师：这一小节主要体现发怒时的滹沱河，或者说是咆哮的滹沱河。请同学们闭上眼睛想象一下那是怎样的一