七年级思品下册第四课第二课时《少年能自强》学教案.docVIP

七年级思品下册第四课第二课时《少年能自强》、学习目标 知识目标：懂得自强要从少年开始。、学习重点和学习难点 学习重点：培养自强品质的方法。 学习难点：战胜自己弱点的方法。 三、学前准备：想一想自己的弱点有哪些? 预习导航：先知先觉：（一定要认真仔细呀！） 1、理想，是自强的 。 2、每个人最大的敌人不是 ，而是 。 3、自强的人不是没有弱点的人，而是 自己弱点的人。 4、所有自强者的共同点是 。 5、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 。 判断:只要跟着自己的爱好和兴趣走，就能走上自强之路。(　) 学习过程： 合作探究 展示交流（相信自己，敢于展示） 一、理想，自强的航标 1、要自强，首先要树立坚定的理想： ▲学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考： 思考：在小辉成为当地的“苹果大王”过程中遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？ ▲《五岁莫扎特的志愿》 有一次，莫扎特的父亲走进小莫扎特的房间只见这个金发蓬松、天真无邪的孩子正在专心致志的写着什么，就问：“莫扎特，你在写什么呀？”父亲随手拿起他写的东西一看，暗吃一惊，儿子竟在谱写钢琴协奏曲，而且写得很合乎规范。父亲故意跟他开玩笑说：“可是你要知道，你这个曲子是不能演奏的呀？”小莫扎特有点生气了，说：“我知道，爸爸，你说哪个曲子在演奏之前，不要练习，不要修改呀？”5岁的莫扎特就这样立下坚定的志愿：要在实践中千锤百炼，将来当一名出色的音乐家。 思考：上述两则材料中小辉和莫扎特的成功理想起到什么样的作用?（自强和理想的关系是怎样的？） ▲名人名言：志当存高远----诸葛亮 2、对理想要执著追求，不懈奋斗：▲中国的“网上长城”-----赵蕊蕊 赵蕊蕊11岁就进了八一队，13岁开始学习打排球，一进队，她就向爸爸郑重其事地宣布：“我先在青年队打三年基本功，争取到一队，争取打主力，然后争取进国家队打主力，成为中国最棒的拦网手，就像中国的万里长城，这是我努力的方向”。 赵蕊蕊不仅在训练上刻苦是出了名的，而且她还非常认真，从排球的基本技术垫球、传球、扣球练起，注重每一个动作。向每一次防守、反攻练习要质量。正因为这样不断的练习，她的扣球和拦网技术日臻成熟，真正成为了中国的“网上长城”。 ▲“任意球之王”----贝克汉姆 贝克汉姆是当今足坛公认的“任意球之王”，他是如何成就这一惊人绝技的呢？在一部回顾曼联队表现的记录片中，曾经出现这样一组镜头：一个破旧的山地汽车轮胎挂在了球门的死角上，站在禁区外的小贝拔脚怒射，球从轮胎圈里直挂网窝，小贝正是经过这种苦练，不把球送进轮胎圈就不结束训练，日久天长，才形成了这一特技． 思考：上述故事中，你认为他们是什么使他们获得了成功？他(她)们身上又有什么共同点呢? 同学们，是不是说有了理想就一定能成功能呢？▲名人名言：最可怕的敌人，就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。-----罗曼·罗兰 二、战胜自我，自强的关键 是不是有了理想后，就能够自强呢？看看课本53牛顿事例，看看自强还需要什么？ 1、自强的人是勇于并善于战胜自己弱点的人 ▲组织学生阅读教材第52页“小牛顿的故事”并思考： 思考1：如果牛顿对自己的弱点无动于衷，在学习上仍不努力，结果会是怎样的？ 思考2：对你自己的缺点和弱点，你是怎么做的？（） 2、战胜自我，才会进步，才能自强： ▲组织学生阅读教材第53页“小萍的故事”。 思考1：为什么最初小萍没有成功？ 思考2：小萍的成功归因于什么？ 思考3：小萍的经历给我们什么启示？我们能不能放任自己？为什么？▲情境认识： 思考1：当你正在学习，电视里开始播放你最喜欢的电视节目时，你通常会怎么做？为什么？ 思考2：当你的好朋友邀你去玩电子游戏，你会怎么说？怎么做？ ▲名人名言：胜人者有力，自胜者强。------老子 思考3：要自强，我们应该怎样控制自己？ ▲学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”。三、扬长避短，自强的捷径 1、要想自强与成功，就要扬长避短： ▲组织学生阅读教材第55页“郑渊洁的故事”并思考： 思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？思考：弱点与短处的区别:弱点，也就是我们平时所说的缺点，指的是人格上的、态度上的东西，如马虎、懒惰、怕吃苦、贪图享受等。 短处是从天赋上去说的，它是与生俱来的，如有的人擅长运动而不擅长表演，有的人擅长于形象思维而不擅长于逻辑思维等。 2、自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好： ▲组织学生阅读教材第55页“爱迪生的故事”。 思考1：爱迪生一天工作18个小时，却说一生从未做过一天工作，为什么?这给我们什么启示？ 思考2：自强的人是怎样确定自己前进的方向的？ 3、自强要从少年开始： ▲组织学生阅读教材第56页“请你帮她出主意？”。 思