七年级数学----有理数课件(全章新课课件)(超全超好).ppt

这里出现了一种新数： -3 表示零下3摄氏度， -2 表示净输2球， -0.5 表示小于设计尺寸0.5mm 0只表示没有吗? 1.空罐中的金币数量; 2.温度中的0℃; 3.海平面的高度; 4.标准水位; 5.身高比较的基准; 6.正数和负数的界点; ……引入正负数后，0不再简简单单的只表示没有. 它具有丰富的意义,是正负数的基准。 课堂小结： 第二课时 例1：一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值; 例2：2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%, 德国增长1.3%,　 法国减少2.4%, 英国减少3.5%,　 意大利增长0.2%, 中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率. 引入负数以后，“增长”就有了普遍的含义：如果增长量为正数，那么就是我们以前所说的真正的增长，如果增长为负数，这就是我们以前所说的减少，但可以理解为负增长。所以，以后遇到增长时，其增长量可正也可负。 下列用正数和负数表示的相反意义的量，其中正确的是（　　　） A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计，大荣公司年收入美元，利润为－195200万美元，该公司亏损额为195200万美元。 B、如果＋9.6表示比海平面高9.6米，那么－19.2米表示比海平面低－19.2米。 C、如果收入增加18元记作＋18元，那么－50元表示支出减少50元。 D、一天早晨的气温是－4℃，中午比早晨上升4℃，所以中午的气温是＋4℃。 [阅读与思考] 阅读教科书《用正负数表示加工允许误差》 1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格? 2.你知道还有哪些事件可以用正负数表示允许误差吗?请举例. 1.3有理数 有理数加减法 [例2] 一口水井，水面比水井口低3米，一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬，第一次往上爬了0.5米又往下滑了0.1米；第二次往上爬了0.42米又往下滑了0.15米；第三次往上爬了0.7米又往下滑了0.15米；第四次往上爬了0.75米又往下滑了0.1米; 第五次往上爬了0.55米，没有下滑; 第六次往上爬了0.48米.问蜗牛有没有爬出井口? [例3] 若?x?3 ?与? y ?2 ?互为相反数，求x?y的值 [例5] 两个加数的和一定大于其中一个加数吗? [例6] 若?a ? ?15, ? b ? ?8,且a?b,?求a?b [例8] 分别列出一个含有三个加数的满足下列条件 的算式: 所有的加数都是负数,和为?13; (2) 一个加数为0,和为?13; (3) 至少有一个加数是正整数,和为?13; [例9] 如图,将数字?2，?1，0，1，2，3，4，5，6，7这是个数字分别填写在五角星中每两个线的交点处(每个交点只填写一个数),将每一行上的四个数相加,共得到五个数,设a1, a2, a3, a4, a5. 则（1）a1?a2?a3?a4?a5?50 （2）交换其中任何两数的位置后, a1?a2?a3?a4?a5?的值是否改变? 无论怎样交换各数的位置，按规则相加后，每个数都用了两次，a1?a2?a3?a4?a5=2(?1?2?0?1?2?3?4?5?6?7)=50 所有值不变。 答: 不变. 有理数的减法 有理数的减法法则: 减去一个数,等于加上这个数的相反数. [例1] 计算: （1）85?27?58 （2）27?85?27?(?85)??(85?27)??58 （3）(?13)?(?21)??13?(?21)?21?13?8 （4）(?13)?(?21)??13 ?(?21)? ?34 （5）(?21)?(?13)??21?(?13)??(21?13)??8 （6）(?21)?(?13)?21?(?13)?34 [例2] 计算： （1） 3.2?(?4.8)? 3.2?(?4.8)?8 （2） （3） 0 ?5.6?0?(?5.6)??5.6 （4） [例2] 全班学生分成6个组进行游戏,每组的基分为 100分答对一题加50分,错一题扣50分.游戏结束时,各 组的分数如下: (1) 第一名超过第二名多少分? 350?200?150 (2) 第一名超过第六名多少分? 350?(?200)?350?200?550 [例5] 计算 ?11?7?9?6 解原式??11?(?7)?(?9)?6 ??27?6