九年级上册历史复习提纲练习版.docVIP

九年级上册历史复习提纲 一、人类文明的开端 1、人类的形成 起源地及时间 非洲 三四百万年前 过程 正在形成中的人（ ）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期） 形成标志 制造和使用劳动工具（也是人与动物最根本的区别） 主要人种 划分依据： 差异原因 进化阶段 早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人） 2、大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期） 文明名称 古国名 河流 文明初现 统一时间 文明成果 影响 古代埃及文明 古埃及 约公元前3500年 约公元前3000年 是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证 古代两河流域文明 古巴比伦 公元前3500年以后 公元前18世纪 世界现存的古代第一部比较完备的成文法典（维护奴隶主利益） 古代印度文明 古印度 约公元前2500年 激化了当时的社会矛盾，对印度后来的社会发展带来了不利影响 古代中国文明 古中国 约公元前2070年 开发了边远地区，加强了统治 种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。国王处于第二等级。 3、西方文明之源（海洋文明） 西 方 文 明 古 希 腊 雅典 公元前5世纪，伯利克里当政期间雅典发展达到全盛，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰（公民大会，全体成年男性公民参加）。 ?希腊早期文明是爱琴文明，约出现在公元前2000年。 古 罗 马 公元前509年 罗马成立共和国 罗马共和国时期为了争得地中海霸权，进行的战争： 公元前2世纪 成为地中海霸主 屋大维掌权，成为实际的皇帝，建立罗马帝国 公元395年 帝国分裂 公元476年 西罗马被日耳曼人灭亡 4、亚洲封建国家的建立（日本的封建化和阿拉伯国家的建立） 1）大化改新 改革时间 公元7世纪中期 孝德天皇 学习榜样 改革内容 1、政治上： 2、经济上： 意义 2）阿拉伯国家的建立 背景 1、国家不统一，部落间相互仇杀2、商业衰落、生产停滞和外部势力的入侵 领导人 穆罕默德 经过 1、穆罕默德在麦加传教 2、伊斯兰教历元年（公元622年），出走麦地那，建立政教合一的国家 3、公元630年，兵临麦加城下，穆罕默德成为政治和宗教领袖，麦加成为伊斯兰教圣地，加速了阿拉伯半岛的统一；公元632年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一 重要动力 伊斯兰教 5、中古欧洲社会（特点：等级森严） 政治 日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国 查理·马特改革 时间 8世纪前期 内容 影响 表现 我的附庸的附庸不是我的附庸 教会 罗马教廷至高无上，是西欧封建制度的精神支柱 表现：政治上： 经济上： 精神上： 城市 1、10世纪时，西欧城市发展起来 2、市民阶级形成，早期资产阶级出现 作用： 拜占廷 帝国 1、东罗马帝国又称拜占廷帝国，都城君士坦丁堡（拜占廷）。15世纪时被奥斯曼土耳其灭亡。 灭亡原因： 二、古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种） 1、古代世界的战争与征服 战争名称 时间 结果 影响 公元前5世纪 早期—前5世纪中期 希腊获胜 东西方文明各自独立发展 公元前4世纪后期 攻入埃及，灭波斯，足迹远达印度，建立地跨欧亚非三洲的大帝国，定都巴比伦 促进了东西方文化的交流 公元前27年—公元2世纪 罗马帝国地跨欧亚非三洲 地中海成为它的内湖 一方面，罗马帝国的政府和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区 对战争的评价 ： 3、东西文化的和平交流（世界各民族各地区和平交往对人类文明发展有着重要的历史意义。） 通道 使者 主要是 （在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展） 阿拉伯数字 发明—— 1271年出发，1275年到达受到元世祖忽必烈赏识，留在朝廷任职17年后回国，口述《马可·波罗行纪》一书（激起欧洲人对东方的向往，对以后新航路的开辟起到强烈的刺激作用） 4、古代科技文化 文? 字 文字 使用者 年代 意义 象形文字 公元前3000年左右 苏美尔人 与象形文字同时（两河流域） 后来流传到亚洲西部的许多地方，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献 腓尼基人 宗? 教 名? 称 时? 间 创 始 人 地? 区 教义 经典 节日 古代印度 金刚经 浴佛节 巴勒斯坦地区 圣经 圣诞节 阿拉伯地区 古兰经 开斋