八年级语文下《海燕》导学案.docVIP

9 《海燕》导学案 ——在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔！ 课型： 主备： 执教： 审 核 人： 班级： 组名： 姓名： 使用时间： 教学目标 1．知识与能力： 领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。 2．过程与方法： 通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越奔放强烈的特点；体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 3．情感、态度与价值观： 让学生对革命斗争的艰巨性和复杂性有一定的认识，从而培养学生不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。 教学重点： 象征手法在文中的运用及其作用；比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。 教学难点： 本文的象征意义。 你预习好了吗？ 1、朗读是语文学习的好方法，脍炙人口的名篇更是值得反复咀嚼，熟读成诵，你能做到吗？ 有感情的朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。 2、读读写写下列字词： 苍茫（ ） 飞沫（ ） chǔn（ ）笨 胆怯（ ） 翡（ ）翠 呻吟（ ）（ ） 掠起（ ） 飞cuàn（ ） 火yàn（ ） 蜿yán（ ）寂mò（ ）zhèn（ ）怒 困乏（ ） 3、说说作者： 高尔基（1868—1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《 》，自传体三部曲《 》 、《 》、 和剧本《小市民》等。 《海燕》这首散文诗创作在1901年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。就写下本文，原题《海燕之歌》，热情地歌颂了无产阶级革命先驱，揭露了沙皇反动政府，抨击了机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸。 合作学习：你是最棒的！ 1、熟读课文，用自己的话概括： 这是一只 （ ）的海燕。 并根据自己对海燕精神的概括，在课文的标题下添加一个副标题，如： 海燕——冲破乌云的利剑 你可以做的更好： 海燕——（ ） 海燕——（ ） 2、想一想，文中的海燕如果象征大革命中英勇无畏的革命先驱，那么，文中的其他形象又象征了什么呢？，完成下列连线： 海燕 革命高潮 海鸥、海鸭、企鹅 革命先驱者 大海、波浪、 恐惧革命、悲观失望者 乌云、闪电、狂风 革命力量 暴风雨 反动势力 我的收获： 3、象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 4、形象联想： 每当我们翻开那段往事，我们的心就会疼痛。但是我们忘不了，512大地震中，11岁的张吉万备着3岁的妹妹逃生，在崎岖难行的震后山路上，连续强行12个小时，难道他不像在狂风暴雨中坚强乐观的海燕吗？ 还有飞人刘翔，自从2008在赛场上与奥运会忍痛别离，他经受了常人难以想象的磨难。一是病痛的折磨，二是心理上的压力及伤害，但是我们看见，他还是含笑出现在全运会的赛场，王者归来，捧回了全运会110米栏的唯一三连冠金牌，难道说，他不是一只勇敢奋飞在赛场上的海燕吗？ 在你喜欢或者敬佩的人中，有没有人像海燕一样，冲破乌云，坚强乐观的生活着？简单讲述一下他（她）的故事，与大家分享。 期待你的表现！ 5、以“做一只海燕”开头，写一句格言，激励自己在生活和学习中勇往直前！ 老师赠言： 做一只海燕，在属于自己的高空振翅飞翔！ 做一只海燕，让那些所谓的困难和磨难颤抖吧！ 做一只海燕，在生命的乐章中高唱属于自