初三中考历史总复习讲义—专题复习[新人教].docVIP

2010届初三中考历史总复习讲义----专题复习（1） （　专题内容：中央集权制度和科举制　） 一、中央集权制度 （一）、基本线索： 形成（春秋战国〉→　确立（秦朝）→　巩固（两汉）→　完善（隋唐）→　加强（宋元）→　强化〈明清） （二）、发展过程： 1、政治上： ⑴.战国：封建社会的形成： 商鞅变法（地主阶级性质的改革，战国时期封建制度的逐步确立，就是通过类似变法完成的）内容之一：建立县制，由国君直接派官吏治理（体现了中央集权） ⑵.秦朝：（秦始皇）专制主义中央集权制度的建立： ①.规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。 ②.中央政府设置丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。 ③.在地方，推行郡县制，把全国划分为36郡（后来增加到40郡），郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。 ⑶.西汉：汉武帝的大一统： 接受主父偃建议，颁布推恩令解决了王国问题．加强了中央集权。 ⑷.元朝：推行行省制度： 元世祖在中央设中书省，地方设行中书省，简称“行省”，我国省级行政区的设立始于元朝。 ⑸.明朝：加强君主专制： ①在地方，废除行中书省，设立直属中央的三司，分管民政、刑狱和军政。在中央，废除丞相，撤销中书省，由六部分理朝政，直接对皇帝负责。 ②设锦衣卫、东厂、西厂等特务组织（君主专制高度强化的表现）。 ③迁都北京，加强对北方的控制。 ④执行削藩政策。 ⑹.清朝：君主集权的强化： 雍正帝设军机处，标志着我国封建君主专制达到顶峰。 2、思想文化上： ⑴.战国：法家思想，代表人物是韩非子，主张改革，提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家；深受秦国国君的赏识。 ⑵.秦朝：秦始皇焚书坑儒：压制了人们思想，摧残了文化，给人们带来了巨大的灾难。 ⑶.西汉：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）从此儒家思想成为中国封建社会的正统思想。⑷.隋朝：隋炀帝设进士科，科举制正式形成。 ⑸.唐朝：完善科举制（唐太宗、武则天、唐玄宗）⑹.明朝：八股取士 ⑺.清朝：大兴文字狱（康熙、雍正、乾隆） ①.目的：为加强君主专制 ②.危害：造成了社会恐怖，摧残了人才。许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 二、科举制度： （一）.发展过程 1.诞生：隋朝 ①.隋文帝一一分科考试； ②.隋炀帝——设进士科．我国科举制度正式诞生。 2.完善：唐朝 ①.唐太宗——增加考试科目，以进士、明经两科最重要，第一名称为状元；扩充国学规模。 ②.武则天——开殿试、设武举； ③.唐玄宗——诗赋成为进士科主要考试内容。 变化：宋朝－－允许商人中有“奇才异行者”应举这种做法反映官府在一定程度上改变了政治上歧视商人的政策（即重农抑商政策），说明在宋朝商业活动的发展在经济生活中占有重要地位，商人的社会地位有所提高。） 时间 新疆 西藏 台湾 三国 孙权派卫温率船队到夷洲，加强台湾与内地联系 西汉 公元前60年，设置西域都护，新疆正式隶属中央政府管辖 唐朝 唐朝在今新疆地区设立安西、北庭都护府进行管辖 2.唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹，唐蕃和同为一家 元朝 设宣政院，负责管理藏族地区的行政事务，西藏正式成为元朝的行政区。 设澎湖巡检司，正式管辖台湾（当时称琉球） 明朝 1662年郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾 清朝 1.乾隆帝时，平安大小和卓的叛乱，并设伊犁将军管辖整个新疆； 2.左宗棠收复新疆； 3.1884年，清政府设新疆行省 1.顺治帝册封“达赖喇嘛”； 2.康熙帝册封“班禅额尔德尼”； 3.雍正帝设驻藏大臣，与达赖和班禅共管西藏。 4.乾隆帝确立金瓶掣签制度 1.1684年，清政府设台湾府，隶属福建省 2.1895年，清政府因签订《马关条约》将台湾割让给日本。 中华民国 1945年抗日战争胜利，台湾回归祖国 中华人民共和国 民族区域自治制度（西藏同） 1.1951年，西藏和平解放，标志着祖国大陆获得统一。 一五计划期间，修建了青藏、川藏、新藏三条公路，密切了西藏与内地的联系。 1959年，西藏开始民主改革，废除了封建农奴制度，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义阶段。 1.邓小平提出“和平统一，一国两制”的方针； 2.1987年，台湾当局调整三不政策，打破了两岸隔绝状态； 3.1992年，海协会和海基会达成“一个中国原则”共识 三、台湾与祖国的三次分离 1、第一次分离和回归：1624年，荷兰殖民者人侵台湾；1662年，郑成功率军打败荷兰殖民者，使台湾重新回到祖国怀抱。 2、第二次分离与回归：1895年，中日签订《马关条约》割台湾、澎湖列岛给日本，二战结束后。1945年台湾回到祖国的怀抱。 3、第三次分离：1949年蒋介石败退台湾。自此，台湾再次陷人与祖国大陆的分离状态之中。 、、、主要经过