第四节童年期心理发展.pptVIP

基础心理学 第四节 童年期的心理发展 第一单元 童年期的学习 一、学生学习的一般特点 二、学习兴趣发展 一、学生学习的一般特点 1.以学习间接经验为主。 2.必须在教师的指导下进行。 3.具有一定程度的被动性和强制性。 二、学习兴趣的发展 在整个小学时期内，学生的学习兴趣表现以下特点：  ? 最初对学习的外部活动更感兴趣，以后逐步对学习的内容更感兴趣。  ? 最初的学习兴趣是不分化的，以后才逐渐产生对不同学科内容有不同的兴趣。  ? 游戏因素在低年级儿童的学习兴趣上起着一定的作用，中年级以后，此作用就逐渐降低。 第二单元 童年期的认知发展 一、记忆的发展 二、思维的发展 一、记忆的发展: 1.记忆容量（广度）的增加（与成人接近）  2.记忆的主要特点： （1）有意识记超过无意识记成为记忆的主要方式（2）意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位（3）词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆 3.童年期记忆策略的发展特点 （1） 复述 （2） 组织 ： 归类 、系列化 4.童年期元记忆的特点 （1）元记忆：是关于记忆过程的知识或认知活动，即对什么因素影响人的记忆过程与记忆效果、这些因素是如何影响人的记忆的以及各因素之间又是怎样相互作用等问题的认识。 （2）弗拉维尔（J. H. Flavell）把记