品德与社会(五).doc

第一单元 好大一个家 1祖国有多大 讲学目标： 1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。 3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 　　4、培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。 讲学重难点 讲学重难点 知道首都北京是我国的政治中心、文化中心和国际交往中心。 8、登上世界屋脊 讲学目标： 1、了解我国青藏高原的地理位置、环境及气候特点。 2、了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 讲学重难点： 了解青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。 讲学过程： 一、了解青藏高原的自然环境和气候特点 1、指导学生识图 在《中国地形图》上找到青藏高原。 观察比较：青藏高原的地理位置、地形特征。 观察：教材第41页地图。 观察青藏高原范围：青藏高原位于哪些省级行政区？ 2、小结：在我国的西南部优这样一块神奇的土地----青藏高原，主要位于我国西藏自治区和青海境内。这里平均海拔在4000米以上，总面积约250平方米，相当于我国领土总面积1/4，这里不仅是我国地势最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被称为“世界屋脊”。 二、登上“世界屋脊”-----欣赏青藏高原自然风光 1、提出问题：这么高的地方应该是什么样的呢？ 今天，老师就和同学们一起登上“世界屋脊”，看个究竟。 2、学生阅读教材第41页至第42页的山水风光图。 3、阅读教材第41页地图。 在地图上找到青藏高原上著名的山脉和河流。 4、小结：这里有神秘的雪山，圣洁的水，碧蓝的天，灿烂的阳光和未受污染的耕地、大气和草原，青藏高原被誉为地球上人类生活的最后一块“净土”。 三、登上“世界屋脊”-----领略青藏高原气候 1、提出问题：青藏高原海拔这么高，高原的气候和平原地区相比有什么不同？ 2、阅读教材第43页，教师讲解。 气温低。 说明：地势越高的地方，气候就寒冷，海拔每上升1000米，温度就降低6摄氏度，所以地高天寒是青藏高原典型的气候特征。牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种。 空气稀薄、日照强。 说明：因为青藏高原海拔高、空气稀薄，阳光辐射强，日照时数多，所以这里又是全国太阳辐射能量最多的地方。 看教材第43页“布达拉宫”图，讲解“日光城”。 四、走近藏民的生活 1、提出问题：在青藏高原这样特殊的环境下，你知道藏民是怎样生产、生活的吗？了解一些有关藏民生活的情况吗？ 2、阅读教材第44页至第45页图文。 3、说一说：藏族人民是怎样适应环境的？ 生产方面：牧业为主；种植耐寒农作物----青稞。生活方面：藏袍服饰特点；住毡房；吃糌粑；礼节（哈达）。 9、走进东北黑土地 讲学目标： 1、了解我国东北地区的地理位置、环境、气候特点及资源状况。 2、了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 3、初步建立环境保护意识。 讲学重难点： 了解东北地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重他们的生活方式。 讲学过程： 一、我国最北的地方 1、、观察教材插图《东北地区》图。 找一找：东北平原、大小安岭和长白山。 小结：我国东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁和内蒙古自治区的东部。东北地区三面环山，西部是大兴安岭，北部是小兴安岭，东部是长白山。在大山的环抱中，有一块广阔的平原，叫东北平原，它是我国面积最大的平原。 2、提出问题，激发学生学习兴趣。 我国最北的地方是什么样？和我国其他的地方有什么不同？ 有谁去过东北？东北有什么特别之处？和我们这里有什么不同？ 让学生描述东北。（根据学生自己已有的生活经验，感性地描述一下对东北的印象。） 二、这里的土地真肥沃 1、阅读教材第47页图文。 （通过形象直观的图片说明黑土地的肥沃。） 2、提出问题：这里为什么有如此肥沃的黑土地呢？ 小组交流讨论。让学生发表自己的看法。 阅读教材，教师讲解：黑土地形成的原因。 小结：东北平原在开发以前，到处都生长着茂密的野草。千百年来，野草不断地生长、枯死、腐烂，变成天然肥料，使这里的泥土变成了非常肥沃的黑土。 三、这里的森林真茂密 引言：大小安岭和长白山到处都是茂密的原始森林，郁郁葱葱，古松参天，幼林茁壮。有些地方几百里连成一片，就像一望无际的绿色海洋，人们把这里的森林叫做“东北林海”。 1、阅读教材第48页图文。 2、提出问题：为什么东北原始森林中的树种多是针叶和小阔叶林，与我国其他地方的森林树种有什么不同？ 联系生活经验或自然常识，比较认识东北林海的树种和热带地区或其他地区的差别。大兴安岭以兴安岭落叶、阔叶树较多。 说明：树种与气候