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周晓枫 学习目标 1.了解“斑纹”的多重含义，把握行文思路，揣摩诗意的语言，赏读多种写作手法。 2.有感情地朗读课文，充分领悟本文的哲理和情感。 3.热爱自然，敬畏自然，学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。 ? 字音： 老趼（jiǎn）????? 碾（niǎn）砣???? 脖颈（gěng） 螫（shì）针 俨（yǎn）然????? 裨（bì）益???? 鲑（guī）鱼 犁铧（huá） 聒（guō）噪????? 妊（rèn）娠???? 鹰 隼（sǔn?） 蛊（gǔ）惑 逶（wēi）迤????? 嗜（shì）好???? 镌（juān）刻 蓑（suō）鮋（yóu） 整体感知： 1、?文中提到了哪些斑纹？? 蛇、蓑蚰等其他动物身上的斑纹、大地、生活。? 2、?作者有没有对这些动物的斑纹本身作具体的描绘？?那么，作者重点写了这些动物的哪些方面？ 没有。?生活习性，生存状态? 3、?动物斑纹暗示着动物的生活习性、生存状态，那么，作者从大地和生活的斑纹中又体悟到了什么呢？? 自然规律和一切存在 4、 根据前几个问题，你能否体会作者的行文思路？? 由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命存在的思考、由实到虚，由生命现象的描绘到对自然规律的敬畏。 探究 1.研读1—5节，思考：作者写了些什么内容？与一般说明文的写法有何不同 ？ 写了蛇的斑纹（蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可以有代表性地突出“斑纹”）、蛇的一些生活习性及与蛇有关的一些文化（蛇的文化内涵丰富，相关的寓言和传说较多，可以引发读者兴趣，以作者强烈的情感来加强读者的情感体验，丰富文章的文化内涵。 使文章富于情趣，饶有意味。）。 不同：对生物习性作了艺术的解释，且带有作者的主观感情色彩，大多采用叙述、描写、议论结合的手法，与一般说明文纯粹客观科学地说明性文字不太一样。 探究 3.读结尾一段 “在神眼里，我们，不过是一些斑点。”你读出了作者什么思想和情感？ 生命渺小，众生平等！ 表达了对自然的敬畏之情和对主宰一切的自然规律的礼赞。 探究 4.本文“斑纹”的含义有几重？ 有具体可感的，有抽象的印记和感受；有自然的，有人为的；有科学意义的，有哲学意义的（指一切存在）。
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