心理的生物学基础课件.ppt

大脑是神经活动的最高级部位，是神经活动的“最高司令部” 大脑左右两半球也存在着机能的分工，不同的活动由不同的半球支配 一般认为，言语、阅读、书写、数学运算的逻辑推理等由左半球负责；知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐的艺术等活动由右半球负责 大脑具有重新调整的代偿的功能 大脑的功能 脑功能的六大学说 一、定位说 二、整体说 三、机能系统说 四、模块说 五、 颅相说 六、泛脑网络论 一、 定位说 脑功能的定位说（localization theory）始于加尔的颅相说（phrenological theory） 大脑皮层机能分区的思想，开始于19世纪欧洲的一批颅相学（phrenology）家 颅相学：将颅骨的外部特征与行为的某些方面联系起来 根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力 相信脑的不同部位负责不同的心理官能 脑功能的定位说 真正的定位说始于19世纪失语症病人的临床研究 波伊劳德（Bouillaud，1825）提出语言定位于大脑额叶。 法国医生布洛卡（Broca，1860） 提出了脑机能定位的思想，即定位说（localizationism）。 威尔尼克的发现。 脑功能的定位说的基本观点：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的。 二、整体说 研究方法：脑损伤法 弗罗伦斯（Flourens，1794-1867）：皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重。 美国心理学家拉什利(K.S.Lashley)的脑功能“整体说”认为，人的学习活动是整个大脑皮层活动的结果，任何学习活动都是一种整合过程，与大脑皮层各个部分都存在着紧密联系，并不存在某个特殊部位的机能，都与大脑皮层的广泛区域相联系。人的学习活动与受到损害的大脑皮层的部位关系不大，而与大脑皮层被损害部位的面积大小有关，被损害的区域越大，对学习活动的影响就越大。由此得出推论，学习活动效率并不依赖于大脑皮层的精细结构定位，而与大脑皮层广泛的神经细胞的活动有关。 均势原理：大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用 总体活动原理：大脑是以整体发生作用的 “细胞集合”理论 整合论得到40年代末出现的“细胞集合”（cell assembly）理论的支持（Hebb，1949）。 “细胞集合”理论的观点 神经细胞间形成了一个庞大而复杂的神经通路系统，任何一个神经细胞都不能离开细胞群而单独地进行活动。 一个神经细胞可以是某条通路上的一个环节，也可以是另一条通路的组成部分。 记忆“痕迹”并不依靠某一固定的神经通路，它涉及成千上万甚至上百万神经元的相互联系。 三、 机能系统学说 鲁利亚根据对脑损伤病人的研究，把脑分成三个互相紧密联系的机能系统 动力系统 是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。 由脑干网状结构和边缘系统等组成。 基本功能 保持大脑皮层的一般觉醒状态 提高它的兴奋性和感觉性 实现对行为的自我调节 信息处理系统 是信息接受、加工和储存的系统。位于大脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。 基本作用 接收来自内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉），对它们进行加工（分析和综合），并把它们保存下来。 行为调节系统 是编制行为程序、调节和控制行为的系统。包括额叶的广大脑区。 当这些脑区受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍 前额皮层受到损伤的病人，将丧失计划与组织行动的能力，不能将行为的结果与原有计划、目的进行对照，也不能矫正自己的行为。 三个机能系统的关系 三个机能系统之间有一种动态的联系 注意、信息编码和计划之间是相互作用和相互影响的。 第一机能单元和第三机能单元关系非常密切 。 计划过程需要一个充分的唤醒状态，以使注意能够集中，进而促使计划的产生。 编码和计划过程也密不可分。 在现实生活中的任务往往能以不同的方式进行编码，个体如何加工这种信息也是计划的功能，所以同时性加工要受到计划功能的影响。 鲁利亚认为 人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。 每个机能系统又起各自不同的作用。 鲁利亚的研究，特别是关于心理机能定位的研究，丰富和发展了高级神经活动的理论，引起了各国心理学家和生理学家的普遍重视。 四、 模块说 模块说（module theory）是20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论（Fodor，1983）。 基本观点 人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的 这些模块复杂而巧妙的结合是实现复杂而精细的认知功能的基础。 小结 定位说：把脑的机能与脑的某一部位严格对应起来。 整体说：大脑是统一的机能整体，脑的各种机能是由 大脑整体负责。 机能系统说：任何一种心理活动是三个系统相互作用，协调活动的结果。 模块说：强调不同的模块执行不同的功能