班级管理概述课件.pptVIP

（三）开放闭合原理 开放和闭合原理有两层含义：一是指班级对外环境的适应，二是指班级内部的控制。 开放和封闭都是班级有效管理的必要条件。开放才能为班级的发展设定目标，获得发展的信息资源和动力；封闭才能有效地利用班级的资源，实现班级发展目标。 开放必须给班级管理带来不稳定因素，会使原来的班级失去平衡，所以班主任在管理中要特别注意防止干扰；闭合在于班级内部各管理因素的相互连接、制约，所以班主任在管理中又要防止内耗。 （四）动态平衡原理 班级管理是一个开放闭合的过程。班级原来处于稳定、平衡、有序的状态，这种状态会由于开放过程中内外信息的交流，特别是外部环境的影响而被打破；也会由于闭合过程中的内耗，矛盾的激化而受到影响，使班级变得无序、混乱、失衡。 班级管理中的开放和闭合，使得班级要永远保持原有的稳定与平衡是不可能的。稳定平衡是相对的、动态的，班级正是在从不平衡走向新的平衡中发展完善的。 班级管理者应当具有动态平衡的意识，通过开放为班级找到发展的契机和资源，通过闭合提高班级管理的有效性，这样才能推动班级不断的发展和进步 （五）共轭控制原理 共轭控制原理是指两种相辅相承的控制，即直接控制和间接控制。 班级管理者对班级工作和活动的控制，可以通过学校和班级已经制定的各项规章制度、班级公约、班级纪律、班级组织的力量来实现。这种控制叫做直接控制。 班级管理者对班级的控制还可以借助其他手段和工具达到目