博物馆展览馆展示设计课程阅读材料.doc

阅读与思考? 博物馆、想像力：大学存在的?理由博物馆何以?成为“无趣馆”美国博物馆?的儿童教育?陈列艺术设?计创新数字化技术?的发展与陈?列理念、陈列语言的?重新定位公共关系在?博物馆中的?运用原则及?相关问题?想像力：大学存在的?理由、、作 者:文/拉弟斯拉夫?·凯思纳 (Ladis?lav Kesne?r) 译/王 岚当我们谈论?博物馆时，我们通常指?的是这三个?事物里的某?一件——一定的藏品?或艺术品；一个公共机?构或组织机?构；一座特殊的?建筑物。但任何一座?博物馆都是?一种将曾经?存在并有一?定功能的事?物转化成视?觉感受和思?考的媒介。因此博物馆?可以被看成?是练习视觉?活动的空间?，是属于视觉?的空间，是为了视觉?的空间。这种对博物?馆的见解或?看法对下面?我的讨论十?分重要。　　在很多方面?，博物馆是一?种特定社会?状况的产物?，因而有关博?物馆未来的?思考和预测?必须围绕这?个公共机构?的性质和它?最直接的社?会背景——这些东西在?台北、伦敦、布拉格都是?不同的。尽管存在这?些不同,但我相信所?有博物馆专?业人员都将?面临着一些?基本的问题?和博物馆在?新千年（即二十一世?纪）的角色与身?份窘境。在我看来，其中心问题?就是：一方面，几乎所有博?物馆都有吸?引更多游客?、拥有更多观?众，并成为休闲?市场上有吸?引力的选择?等这样的目?标。为达到这一?目的，它们利用了?各种市场、广告宣传和?公共关系策?划手段。在全球金融?危机和大众?对文化和艺?术支持衰减?的大气候下?，吸引更多观?众和他们资?金的这一目?标成为公共?博物馆经济?上的必须之?举。我们日益需?要依靠自己?的资源来获?得更高收益?，同时，其背后也有?重要的道德?理论基础：很多人认为?，博物馆（特别是以公?众资源为基?础建立的博?物馆）绝对有必要?让社会所有?成员受欢迎?地、民主地接近?藏品。　　在经济和道?德两个实际?情况方面，博物馆努力?巩固观众基?础、增加观众支?持都是正确?的。但困境是：博物馆提供?通向艺术的?、民主的接触?方式，面向社会各?阶层友好地?开放，而不平庸化?，不失去自己?身份，不成为另一?种大众娱乐?的形式，这可能吗？一方面，这种矛盾并?不新，在19世纪?30年代有?关博物馆的?讨论中已经?提出，有时也在这?样的标语中?提出：“博物馆：象牙塔还是?迪斯科舞厅?？”曾经还有这?样的说法：作为严肃艺?术的圣殿，另一方面也?作为大众教?育与娱乐的?流行方式，艺术博物馆?从一开始就?患有精神分?裂症（Nochi?n 1971）。博物馆——至少是一个?较重要的、由大众出资?建造的博物?馆必须满足?这两种角色?。引用一句贴?切的短语，它必须试图?达到不可能?的目标，即“为每个人提?供最美好的?享受”（Zolbe?rg 1994）。它应该力求?吸引最广泛?的潜在观众?，但观众的绝?对数量将不?应该变得比?他们的参观?质量更引人?关注。这种困境的?后果是令人?担忧的。　　好的博物馆?常提供给观?众很多活动?去做，而不仅仅是?看看收藏品?和艺术品。事实上，当我们建咖?啡馆、饭店、商店、准备特别活?动项目时，我们积极鼓?励游客在博?物馆里做其?他事。Phili?pe de Monte?bello?——纽约大都会?艺术博物馆?的馆长最近?说：“当人们说‘我们走’，他们并不是?指‘我们去看看?艺术品’”。　　如果游客参?与了多种活?动，其中很多也?许跟博物馆?的主要目标?没有什么关?系，这也是很正?常的。与此同时，博物馆也不?必放弃它的?基本目标——提供参观收?藏品和艺术?品的最特别?享受。在博物馆里?无论是随意?观看或是认?真学习，有关二者的?调查都表明?其对藏品和?艺术品深入?持久的观感?和富有意义?的对话都不?常见（Wrigh?t 1990）。观众都表示?他们只是走?过美术馆，穿过展览艺?术品，浏览过这些?展览，而不能产生?一种有意义?的感受。他们与艺术?品的相遇太?短暂、太表面因而?不能得到一?种真正的收?获。我想在台北?、纽约、布拉格或任?何地方的博?物馆观众中?，恐怕他们在?阳光明媚的?日子里逛街?购物要比会?导致深刻感?受的聚精会?神的参观更?常见。　　观众体验的?质量决定于?很多因素，但都与视觉?活动有关。在我看来，博物馆必须?完全掌握这?个事实：在发达国家?，越来越多的?观众不能够?进行这种有?意义的参观?，尽管参观和?欣赏能带给?我们惊喜、快乐和高兴?。博物馆面临?电子和数字?媒介的蔓延?以及它们对?感官冲击所?带来的一系?列后果。　　人们被日常?的视觉文化?影响很严重?，动画形象和?电子媒介深?深地影响了?他们的视觉?模式和形象?理解，并进一步分?散其注意力?。注意力不够?和不能集中?视觉方面注?意力正是一?种灾难。