高一学生概率认知发展水平的调查分析-investigation and analysis on the development level of probability cognition of senior one students.docxVIP

高一学生概率认知发展水平的调查研究中文摘要高一学生概率认知发展水平的调查研究中文摘要概率是数学的重要分支，在培养学生数学素养方面起着重要作用，概率在日常生活中也有广泛的应用，因此概率的教学成为中小学课堂的重要内容．那么学生对概率的理解达到怎样的水平，他们在学习概率过程中存在哪些障碍等成为教育所关注的问题．本文从“样本空间”、“事件概率”、“概率比较”、“独立性”四个方面横向评估高一学生对概率的理解，采用SOLO模型从纵向观察高一学生概率认知发展的水平．研究发现，学生的整体水平处于中等偏上，处于R水平和E水平的比例较高，接近60%，但是R水平的回答总数大约是E水平的两倍，说明学生的思维水平还有待提高．处于M水平的回答总数有20%，处于U和P水平的回答总数有21%左右，这部分学生的概率理解水平较低．大部分学生能够使用树状图、列表、有序数组等技巧正确罗列出样本空间，从而正确计算出事件的概率．学生在概率公式的运用上存在较大的困难．主要存在的错误有无法正确使用树状图、公式使用错误、无法区分放回与不放回等．关键词：样本空间，事件概率，概率比较，独立性，认知水平，SOLO分类法作者：许婷婷指导老师：周超AbstractResearchonGradeTenStudents’LevelofCognitiveDevelopmentofProbabilityResearchonGradeTenStude