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统计与可能性--中位数教案 达 标 题 见教学环节三 达标情 况分析 学校 年级 六年级 学科 数学 授课人 班级 班 班 时间 2011年 月 日 课题 中位数 教 学 目 标 1.理解并体会中位数的意义;会求给定的一组数据的中位数，并能够解释结果的实际意义。 2.能够知道平均数、中位数的区别，并根据现实生活中具体的情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。 重 点 理解并体会中位数的意义；求一组数据的中位数。 难 点 根据实际情况体会平均数、众数和中位数的区别。 方法 手段 自主探究、合作交流、多媒体辅助教学。 板书 设计 中位数 一中位数的求法 1先将这组数据按从大到小或从小到大排序。 2若数据个数是奇数个，那么中间的那个数就是这组数据的中位数；若数据的个数是偶数个，那么最中间的那两个数的平均数就是这组数据的中位数。 教学 反思 达 标 题 见教学环节三 达标情况分析 主备人： 备课时间： 主备人： 备课时间： 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、情境引入（5分钟） 师：同学们，节假日的时候，爸爸妈妈都会带你们去旅游